小升初知识点专项复习：成语积累与运用

成语积累与运用

考点解析 一、成语积累

成语积累是传统考点，以考查学生的成语识记量为目的，常见的题型有很多，如：写出不同类型的成语，将成语补充完整，成语接龙，写出意义相近或相反的成语，根据意义写出正确的成语等。 （一）将成语补充完整

例 题 （2011 年，西城区，某全国知名中学）补全下列成语，并将其中的褒义词抄写在后面的横线上。

德高（ ）重 鱼（ ）而入 变本加（ ） 兴高（ ）烈 悬（ ）峭壁 世外桃（ ） 纷至（ ）来 积（ ）成疾 风华正（ ） 张灯（ ）彩

属于褒义词的有___________________________ 【答案】望 贯 厉 采 崖 源 沓 劳 茂 结 褒义词：德高望重 世外桃源 风华正茂

【解析】这道题中容易出错的有以下几个：1.“变本加厉”的“厉”容易理解成“利息”的意思而写成“利”，而这里“本”是“原本”的意思，“厉”是“更严重”的意思。2.“世外桃源”的“源”容易写成“桃园”的“园”，这个成语是出自陶渊明的《桃花源记》，文中描述的那片世外乐土在一条河的源头，那里有一片桃花林。3.“纷至沓来”的“沓”容易写成形近字“杳”。“沓”是纷纷的意思，“杳”是稀少的意思，有一个相关的成语是“杳无音讯”。如果了解这些成语的具体含义，就能很容易地记住相应的字形。 【难度评级】★★ 锦囊

成语和字形题经常合并考查，记忆成语的时候要关注其中字的写法，不要凭读音想当然。在理解成语准确含义的基础上去记忆成语字形，往往事半功倍！ （二）按类型写成语

例 题（2010 年，海淀区，某著名师大附中）读词语，找规律，仿写成语。 A. 鹤立鸡群 龙争虎斗 _______ ________ _______ B. 寥寥无几 孜孜不倦 _______ ________ _______

【答案】A. 牛鬼蛇神 莺歌燕舞 凤毛麟角 B. 莘莘学子 楚楚动人 津津有味 【解析】既然是按规律仿写成语，首先我们要认真观察给出的成语中有什么样的规律。A 题为“鹤立鸡群”“龙争虎斗”，经过观察，我们可以得知，两个成语中第一个字“鹤”“龙”和第三个字“鸡”“虎”是动物，那么，只要我们再写出第一、三个字都是动物的成语就可以了。B 题中“寥寥无几”和“孜孜不倦”的前两个字是相同的，也就是“ＡＡＢＣ”式的成语，同学们只要开动脑筋，想出与前面两个字类型相同的成语，就符合要求了。 【难度评级】★★★ 锦囊

这一类型的题目可以变化考查的内容非常丰富：从成语的内容看，可能要求写出含数字、动物、植物、季节、自然现象等不同类型的成语；从成语的构造看，可能要求写出形式为“AABB”“ABCC”“ABAC”等类型的成语；从成语的意义看，可能要求你写出意义相近或相反的成语；从感情色彩看，可能要求你写出带有褒义或贬义的成语。这就要求我们对成语的内容、形式、意义和用法都要掌握，尤其是对记忆时容易忽略的成语的形式特点，要有适当的总结归纳。你是不是觉得范围实在太广，无从下手？不用怕，后面的“知识梳理”版块中，我们为大家梳理了常见的几种特定类型的成语，同学们可以从记忆这个表单入手，拓展自己的“成语库”。

成语的学习，靠课堂和教材是完全不够的，请你留心在课外阅读和生活中碰到的陌生成语，勤查成语词典，同时养成按类型联想和总结成语的习惯。 （三）根据意思写成语

例 题 （2011 年，西城区，某全国知名中学）写出带“虎”字的成语。 （1）形容贪婪而凶狠地注视着。__________________

（2）比喻坏人的帮凶。_____________________ （3）形容人的身体魁梧强壮。__________________ （4）比喻张口大嚼。_______________________

【答案】（1）虎视眈眈 （2）为虎作伥 （3）虎背熊腰 （4）狼吞虎咽

【解析】这道题目实际上有两个要求，一是根据意思写出成语，二是成语中要带“虎”字。同学们在实际做题的时候，可以先回想含有“虎”字的成语，然后再对应前边的意思。

【难度评级】★★★ 锦囊

这种考查含某个特定字的成语题，考查的内容是多变的，例如上面这道例题，考查的是有关“虎”字的成语，还有的题目会考有关“龙”的成语，乃至有关

“风”“雨”“花”的成语等。含有当年的生肖动物的成语是考查热点，另外也有一些特定的字比较爱考，在本章的“知识梳理”板块我们进行了相应总结。

积累丰富的成语只是做好成语的前提，对于一个成语我们在掌握它的字形的基础上，起码还要知道它的正确含义。现在小升初命题灵活，常常“一题多能”，综合考查成语字形、含义、用法、历史典故，所以只记住成语的字形是远远不够的。 二．成语典故

有不少成语是从神话、寓言、历史故事和古代诗文中提炼出来的，了解一个成 语背后的典故能够帮助你更好地理解，从而记住并能运用这个成语。关注成语典故， 还能极大地丰富历史文化知识。成语典故早已不是新考点，小升初语文考试中，最 常见的成语典故真题是考查典故主人公，但也不乏一些把文言文阅读和成语典故结 合的综合性题目。

例 题 （2013 年，海淀区，某顶级中学分校）写出下列成语中的主人公。 1. 四面楚歌____ 2. 三顾茅庐_______ 3. 破釜沉舟 ______4. 纸上谈兵______ 5. 背水一战______ 6. 指鹿为马_______ 7. 完璧归赵______ 8. 卧薪尝胆_______ 9. 负荆请罪_______10. 望梅止渴_______

【答案】1. 项羽 2. 刘备 3. 项羽 4. 赵括 5. 韩信 6. 赵高 7. 蔺相如 8. 勾践 9. 廉颇 10. 曹操【出处：21教育名师】 【难度评级】★★★★ 锦囊

成语典故的考查要求学生不仅“知其然”，还要“知其所以然”。了解成语的意思还不够，还要知道成语中包含的故事；了解“有个人”卧薪尝胆了还不够，还要知道他的名字叫“勾践”，最好再记住他是“春秋时越国的国君”。对这些“背后有故事”的成语，同学们在记忆的时候不妨养成习惯，专门留心一下主人公的名字。至于出题频率较高的一些成语，详见本章的“知识梳理”版块的总结。 三．成语运用

成语运用本是中考和高考的必考内容，近年来也开始逐渐出现在小升初语文试题中。许多成语都有自己特定的感情色彩和使用范围，但从字面上难以体现出来。

想恰当地运用一个成语，起码要准确把握这两方面，否则可能错误百出，甚至闹出笑话。 例 题 （2010年，海淀区，某顶级大学附中）下列加点成语的用法，不正确的一项是（ ）。 A．李老师为人极其和蔼可亲，见了人总是笑嘻嘻的。

B．语文考试时，我发挥失常了，进入北大附中学习的梦想立时化为乌有。 C．诸如此类，虽未得其皮毛，也就略见一斑了。

D．胡适先生在美国时对我们夫妇俩的爱莫能助，是我们当时得到的最大的帮助和支持。 【答案】D

【解析】“和蔼可亲”指一个人的修养很好，态度温和，容易接近，多指长辈，用在李老师身上是正确的；“化为乌有”指全部消失或完全落空，用在希望完全落空，正确；“略见一斑”比喻大致看到一些情况，但不够全面；“爱莫能助”的意思是心里虽然十分愿意帮助，但限于力量或条件却没有办法做到。既然没有做到，也应该不存在“帮助和支持”，前后语意矛盾，因而D 选项是错的。 【难度评级】★★★★ 锦囊

1.这种题型多是以“选出下列成语中使用不正确 / 正确的一项”的面目出现，所以同学们一定要审清题目，不要因审题错误而失分。 2.注意利用排除法，选出自己最有把握的那一个。 一、容易用错的成语 （一）望文生义

成语的语意是约定俗成的，而且大多数成语背后都有一定的典故，有许多字面上反映不出来的含义和用法。加之有些成语中的字保留了现在已经不用的，或者已经产生变化的古汉语中的含义，如果我们在使用成语时一味地想当然，很容易犯望文生义的错误。 例句1 我叔叔退休后，还留在厂里帮助大家干一些重活，大家都称赞他年富力强。 【解析】“年富力强”中“富”是“富余”的意思，“年富”指剩下的年岁还很多，该成语用于形容青壮年，不适合用在“退休后”的叔叔身上。

例句2 各部门都要有全局观念，那种目无全牛而忽视整体利益的做法是不对的。 【解析】“目无全牛”这个成语源自《庄子》中“庖丁解牛”的故事。庖丁刚开始杀牛的时候，眼里看到的就是这头牛，而技艺纯熟之后，杀牛时眼里看到的就不再是牛整体的外形，而是牛骨骼间的缝隙了。所以用这个成语比喻技艺极其纯熟，已达到得心应手的境地。而例句望文生义地把它理解成“只见树木，不见森林”的同义词。 例句3 在语文老师的严格要求下，我逐渐改正了文不加点的毛病。

【解析】古代写文章时如果写错了，就画个点涂掉，所以此处“点”是“涂改”的意思，所以“文不加点”其实是指文章一气呵成，不用修改，形容文思敏捷，写作技巧纯熟。而例句在使用“文不加点”时，想当然地把“点”理解为标点，而古代是没有标点符号的。

容易望文生义的成语

屡试不爽：爽，差错。经过多次试验都没有差错。 差强人意：大体上还令人满意。

万人空巷：家家户户的人都从巷子里出来了，多用来形容盛大的集会或新奇事物把所有的人都吸引来的盛况。不是形容地域冷清。21教育名师原创作品 危言危行：危，正直。指讲正直的话，做正直的事。