小学五年级科学第二学期教学工作总结2

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科学课由很多科学活动组成的一门探究课程,通过学生的活动达到科学课的知识，能力，情感态度价值观等诸方面的目标.在科学课的活动中,有很多是需要经历较长时间或需要一定的课后延续才能完成活动达到活动目的的.五年级下册很多实验和活动需要条件的实验等都需要很长时间才能完成.如果仅凭老科学教师的力量,显然不能保证学生完成活动,或者完成的质量不高,这就需要我们和其他学科教师联系,联系其它学科举办科学活动.

说到科学课和其他学科的联系,很自然的就会想到语文教师.因为语文课要写作文，周记，日记等.学生要有内容可写,就必须要有一定的经历,才能将作文写的生动，感人.和语文教师联系后,就可以以周记，日记或作文的形势作记录.可是作业安排可以由语文教师和科学教师一起安排,科学教师安排科学活动,语文教师与此同时安排作文,这样,作业安排的检查即有语文教师检查,又有科学教师检查,加上到现在为止学生，家长普遍重视语文,这样就能更好的保证科学活动的举办.在这个过程中,家长也可以更深切了解科学课,对以后科学课中活动举办获得家长支持也有一定的作用.

在教育中,我们在和语文教师联系的基础上,举办了很多课外的科学活动.在这些活动中,学生都能很好地完成活动,并且,学生的作文也写得有声有色.许多语文教师在经历了这样的协作后,都愿意和我们配合,也支持我们上好科学课.他们认为,科学活动多了,学生经历丰富了,学生写作文需要的素材自然也就丰富了,这样学生才能写出好作文.这样,我们和语文教师在学生科学活动中各取所需,推动了学生的全部发展.

在和语文教师协作的过程中,也有一些不尽如人意的地方.比如,语文教师不要求对观察中获得数据的具体描述,而是强调语言的优美.在开始和语文教师协作时,这种现象尤其明显.我记得曾经有一个语文教师把一个学生写的种子发芽的的日记给我看,说这个学生的日记写得非常好,我拿过来仔细一看,在此之中有这样的句子“今天,豆芽又长高了几厘米,我觉得我成功了,我也随着豆芽的成长而越

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来越高兴.”从语文的角度讲,可能这确实是段非常好的语言,对自己的心情有准确地描写,可是是,对科学课来讲,我们需要的准确数据却在这段文X中找不到,显然,“豆芽长高了几厘米”不是科学数据.其实,这段话完全可以这样说：“今天,豆芽又长高了一厘米（或者X.X厘米，X厘米都可以）,我觉得我成功了,我也随着豆芽的成长而越来越高兴.”于是,我和语文教师联系,和他交流,使他明白科学课需要的数据是准确的,与此同时,这样的准确并不影响学生情感的表达,也不会影响作文的质量.经过反复交流,语文教师在检查科学活动而写的作文时就比较注意学生数据的准确性了,最少不会对没有准确的数据的作文大家赞扬了.

在和其他教师配合方面,也有一些收获,XX,和数学教师,科学课中经常用到数学的统计分析方法,我们把科学课中到的数据用数学方法分析时,就和数学教师联系,使他们适当减少这方面的作业安排或者干脆和数学教师联系将课后的数学作业安排就安排成分析科学活动的数据（改作业安排是科学教师和数学教师一起改）,这样学生对数学作业安排就不会感觉枯燥,切实增强学生数学的兴趣,与此同时也能使分析更透彻,与此同时减轻学生的负担.比如,学生在数学方面要学统计方面的大致知识,在科学方面又要用统计知识认识气温变化,和数学教师联系,将数学中的部分作业安排安排成绘制学生的气温变化统计图,这样学生即完成了科学地分析活动,又完成了数学作业安排.效果还不错.

在和其他学科教师的XX中,也有一些问题,主要是内容教育的时间,这需要我们互相调整,把有关内容尽可能调整到同一时间上,就能解决这方面的问题

扩展阅读：XXX*本年度第二学期五年级科学下册教育工作总结 喇叭镇中心学校XXX*XXX*学本年度第二学期五年级科学教育工作总结 教师：余章凤

本学期我担任五年级科学学科的教育工作.在教育工作中,我一直勤勤恳恳,仔细负责,全部实施素质教育,更新教育理念,推动学生素质全部发展,顺利地完成每一个教育工作任务,取得了一定成绩.科学学科有其本身的特殊性,转变育人观

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念,更加深切适应新课程的要求,强化学科质量意识,仔细执行教育常规,提升教育教育质量.全部提升学生科学素养.因这,为总结经验,争取更好的成绩,现在把本期的教育工作总结如下：

X，做好课前准备,备好课,仔细钻研教材,对教材的大致思想，大致概念,每句话，每个X都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能使用自如,知道应补充哪些材料,怎样才能教好.X，了解学生原有一些知识技能的质量,他们的兴趣，需要，方法，习惯,新知识可能会有哪些困难,采用相应的预防措施.考虑教法,解决怎样把已掌握的教材传授给学生,包括怎样组织教材，怎样安排每节课的活动.

X，组织好课堂教育,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,与此同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练联系,安排好家庭作业,作业少而精,方式多样,不拘泥于书面作业,多样方式交替进行,减轻学生的负担,增加学生科学的兴趣.

X，要提升教育质量,还要做好课后辅导工作,学校阶段的学生爱动，好玩,缺乏自控能力,常在上不能按时完成作业,有一些学生不能完成作业,针对这种问题,就要保证学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的指导中去,还要做好对学生的辅导和扶助工作,尤其在后进生的转变上,对后进生努力做到从友善开始,XX,握握他的手,摸摸他的头,或扶助衣服.从赞美着手,所有一些人都渴望被别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境，想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足.

X，逐渐提升自己的业务水准.主动参与听课，评课等教研组活动,虚心向同行教育方法,博采众长,补己之短,提升教育水准.新课程水准和有关理论,并将学到的理论应用到教育实践之中,做到在中实践,在实践中反思,在反思中提升.落实课堂教育XX分钟,努力提升课堂教育效率,课堂是我们永远追求的目标,我仔细备课，上课，听课，评课,适时批改作业，讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎

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