中国近代民族工业的发展
教学课第19课：中国近代民族工业的发展 题 本课是第六单元----经济和社会生活的第1课，从经济方面纵向概教材分析 述中国近代民族工业的发展过程及特征，并介绍了晚清时代的状元实业家----张謇及其创办的大生纱厂的兴衰。内容较为抽象，事件跨越度大，跳跃性强。 作为八年级的学生，对于近代民族工业的发展了解很少，但对当代学情分析 的民族工业发展有一定的了解。通过对近代政治史的学习，已经模糊地认识到经济发展和政治变化有一定的联系。八年级学生已经初步具备分析史料和历史图片的能力。 识记与理解: 记住中国近代民族工业产生的时间和主要的民族工业企业； 掌握实业家张謇。 能力与方法: 教学目通过对中国民族工业短暂发展原因及其特点的研究，培养学生分析历史标 问题的原因与结果、现象与本质的能力。 情感态度与价值观 通过本课的学习，使学生感受到张謇等兴办实业、实业救国的爱国情怀，增强学生强烈的爱国情感。 教学重点 教学难中国近代民族工业曲折发展的原因。 点 状元实业家张謇 2、民族工业“短暂的春天” 时间
教学方法 以启发式教学法为主，提问法，图示法等多种教学手段，以学生自主学习为主。 教 学 过 程 教师活动 新课导入： 展示图片：火柴、自行车、铁钉等， 这些东西曾经还有个名称，同学们知道叫什么吗？为什么要加“洋”字？这表明了什么？过去我国的的民族工业发展的历史很值得我们去探究、回味。 一、状元实业家张謇 活动一：穿越时空的对话 名人名片：你是张謇，请你为自己制作一张名片 名人访谈 ①您身为状元，地位显赫，为什么要弃官从商？ ②您创办的实业有哪些？您认为哪一个最重要？ ③创办实业的过程中，您遇到了那些困难？ ④除创办企业外，在教育方面学生活动 设计目的 关注现实生活，拉生思考，小组交流回答：洋火、近历史与现实的洋钉、洋车等。 生看书制作名片，并展示制作成果 距离，关注学生的兴趣，激趣导学。 培养学生自主学习能力和通过穿学生阅读课本，先掌握知识点 越时空，来激发学找一学生扮演张謇，其他同学生兴趣 做记者，对张謇进行提问 通过角色扮演，记学生讨论回答 生回答 生阅读教材，找出答案，并展示答案 看书并结合思考：从两方面回答----主观原因、客观原因 特别是一战，帝国主义卷土重者提问等多种教学方法来激发学生学习兴趣，使学生在学习过程中充满乐趣。 通过张謇创办实业的典型例子及来，使之出现黄金时代。 时对学生进行情学生看书后，分组讨论，小组派代表展示成果，交流提高 感、态度、价值观的教育。 培养学生自主学生看图分析特点：分布不平衡，习的能力
有哪些贡献？ 访谈感言 ①张謇身上有哪些可贵的精神值得我们学习？ ②作为21世纪的中学生怎样弘扬张謇精神？ 活动二：检测反馈 多媒体展示题目 二、中国近代民族工业的曲折发展 产生----千呼万唤始出来 活动三：自主先学 展示表格 产生原因 列强的侵略 时间 创办者 历程曲折 培养学生分析图 表得出历史结论的能力。 学生通过小组合作探究，学习提高，培养合作意识。 及时巩固本节课所学的知识点 19世纪六七十年代官僚、地主、商人著名企业 继昌隆缫丝厂等 分布地区 上海等沿海地区 “短暂的春天”---忽如一夜春风来 为什么会出现“短暂的春天”？ 多媒体展示一战期间中国面粉业出口增长率 萎缩----无可奈何花落去
八年级历史上册第19课中国近代民族工业的发展教案1新人教版
