备课教案
教学内容 课时 主备人 第3单元 运算定律 课时2、加法交换律和结合律同时使用 数学教研组 所在学校 本单元主要从加法交换律、结合律。使学生运用运算定律进行一些简便教材分析 运算。培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 古之学者必严其师，师严然后道尊。欧阳修 ◆教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 情感目标 知识目标 能力目标 引导学生探究和理解加法交换律、结合律。 能运用运算定律进行一些简便运算。培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。 使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 引导学生探究和理解交换律、结合律。 熟练运用运算定律探究和理解交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便运算。 课本、教学课件。 教 学 过 程 教 学 内 容 第二课时 一、复习巩固 回忆上节课学习的关于加法的运算定律。 （1）加法交换律 （2）加法结合律 根据学生的汇报板书。 二、新授 出示：例3 下面是李叔叔后四天的行程计划。 学生活动 补充、 总结 第四天 城市A→B 第五天 城市B→C 第六天 城市C→D 第七天 城市D→E A→B 115千米 B→C 132千米 C→D 118千米 D→E 85千米 根据上面的条件，你们能提出什么问题？ 教师根据学生的提问，有选择性地将问题板书。 回顾旧知 学生自 发言 请你们在练习本上列出综合算式解答黑板上的问题。 汇报自己的答案，并说明理由。 重点引导学生对最后一个问题（按照计划，李叔叔在 后四天还要骑多少千米？）进行汇报。 学生可能对括号问题有异议
教师可以正确引导，加法中为了更清楚地体现运算顺认真思考提序，所以要加小括号。 出问题 既用到了加法交换律，也用到了加法结合律。 这道题我们运用了加法中的什么运算定律？ 通常在简便计算中，加法交换律和加法结合律是同时 使用的。 三、巩固练习：P20/做一做 四、课堂小结：
学生汇报学习的内容，以及自己的收获 小组讨论、交这节课你有什么收获？ 流，动手完成五、作业设计：计算下面各题 问题 60+255+40 135+39+65+11 282+41+15 13+46+55+54+87 548+52+468 55+137+63+45+50 六、板书设计： 加法运算定律的应用 按照计划，李叔叔在后四天还要骑多少千米？ 115+132+118+85
=115+85+132+118 ←加法交换律 学生独立解 =（115+85）+（132+118） ←加法结合律 答，小组讨论 =200+250 交流，集体订 =450（千米） 正
人教版四年级下册数学_加法交换律和结合律同时使用导学案
