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重点与难点 教学重、难点：
感受墨色的表现能力和大胆用墨创作作品。 过程设计 一、谈话引入：
师：同学们，你们知道什么是国画吗？今天我们就来简单的了解一下中国画的以墨代色。
（通过谈话引入课题，出示课题） 二、欣赏写意国画，感受国画艺术特色。
1. 出示课件，国画图案，直观感受国画艺术特点（边欣赏边讲解）。 现在就让我们一同来走进水墨世界，去感受一下国画的魅力。国画又称中国画，主要是用毛笔、软笔、手指，用国画颜料和墨在宣纸上作画的一种中国传统的绘画形式，国画以其豪放简练的笔墨描绘物象的形神，表现其特殊意境，挥发着作者的主观情趣和感情。
2. 同学们对此国画作品中的荷和照片中的荷，说说你的不同感受，画中墨的深浅一样吗？有什么变化。
3. 引导学生从欣赏中体会墨色的不同，导出墨分五色。
自古以来就有墨分五色之说，焦、浓、重、淡、清五色（出示图片）。 三、初步学习简单的笔墨： 1. 认识国画中的墨色。 讲解墨的五色：
下面我们一起来做一个游戏，玩墨。感受一下墨分五色之说。学生在墨中一次一次加水调配出丰富的墨色，一次次自己涂抹体验。 2. 认识国画的笔法。
教师示范，执笔方法和笔法（中锋、侧锋、逆锋）。 四、尝试运用简单笔墨技法随意画张画。
老师及时鼓励学生应大胆用墨，敢于尝试才有成功的机会。 五、师生共同点评。
以鼓励为主，与学生共享用墨色挥洒的乐趣。
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10《蛋壳创意玩具》 活动目标：
1、学习制作蛋壳玩具的方法，引导学生设计制作出富有特色的蛋壳玩具。 2、培养学生利用废旧材料进行设计的理念与技术意识。提高学生的想象能力，培养学生的创造性思维。
3、通过蛋壳玩具的制作，培养学生热爱生活，关于创造的思想品质和认真、耐心、良好的做事习惯。 材料准备：
１、收集各种蛋壳若干。
２、彩色纸、碎花布、油画棒、双面胶、胶水、橡皮泥、沙等。 活动过程： 一、激趣导入
欣赏录像《小蛋壳奇遇记》
1、 小老鼠捡到了什么东西并高兴得把它带回家？ 2、 想一想小老鼠会用蛋壳做什么？
3、 大家手中也有一个可爱的小蛋壳，你想用他做什么？ 二、欣赏与探索：
师：对小小的蛋壳可以用来做蛋壳贴画、不倒翁、还可以做成好看又好玩的蛋壳玩具。今天我们就来学习——《可爱的蛋壳玩具》（出示课件） 师：这几幅蛋壳玩具漂亮吗？那你知道它是用什么方法做出来的吗？ 小结: 彩绘,直接用色彩在蛋壳表面画上美丽的图案，做成可爱的彩蛋。 师:老师这还有更有趣的呢？（出示剪贴、添加蛋壳玩具） 小结：剪贴，添加。 三、蛋壳的联想
师：看这个不起眼的小蛋壳，不但也可以用来美化生活，还能做成可爱有趣的蛋壳玩具，那就让我们来仔细的观察这枚小蛋壳，看它会给我们带来怎样的联想？（出示课件）
师：其实生活中还有很多这样的事物，你能说出那些? 四、画一画、比一比
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师：我发现大家的思维非常的敏捷、一个小小的蛋壳就能让你们联想到----------
你们的想法肯定比老师的更好，赶快把自己的想法也画下来。先别急，我这还有一点小要求。（出示游戏规则）
谁愿意为大家把游戏规则读一读。（找生读） 展示学生作品
时间到，哪一组愿意来展示自己的作品。这组不但画得多，而且画得很很生动形象，让我们在为他们组加上一分。有的组也不错，虽然作品少了些，但是不要灰心，下面还有展示的机会。老师相信你们会做得更好！ 五、学生作品欣赏
那么带着你的信心跟老师再来看几幅小朋友制作的蛋壳玩具，好不好！（出示课件）
六、蛋壳玩具的制作
这些小朋友的作品创意非常独特，竟然能把小蛋壳做成了可爱的小刺猬，那你喜欢哪个？为什么？
１、 能说一说这些可爱的蛋壳玩具的制作过程？ ２、 学生制作。
３、 教师巡视，急时解决学生在制作过程中存在的问题。 七、小蛋壳拍卖会
通过拍卖的形式展示学生的作品，在拍卖的过程中启发学生发现美、欣赏美、创造美的能力，增强学生的欣赏能力。 １、 搜集学生的作品进行拍卖。
２、 以（谁说得好）代为金钱，玩具拍给谁。 八、知识的拓展
欣赏蛋壳雕、彩蛋、蛋壳贴画等艺术 启发学生的思维，开拓学生视野。
11《小相框》
教学目标：
1、认知：运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，研究“立”起来的方法。
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2、智能：激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。
3、情感：培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的审美能力，培养动手制作的细心品质。
教学重点：材料的的创新与小相框的多种造型的设计。 教学难点：研究小相框支架的设计。
教学用具：生活中的小相框实物；各种制作材料，收集生活中的可利用的废旧物品。（冰棒棍、牙膏盒等）
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：一、实物导人，揭示课题。
1、 课前师生准备小相框的实物。 研究：用途、外型、色彩、图案。 导入：谈话导入
同学们喜欢拍照吗？你们的照片都放在什么地方？谁来介绍一下自己的相框？
老师的照片也喜欢放在相框里，同学们请看，出示自己制作的相框。老师的相框和同学们的有什么不同？你们想不想拥有一个这么个性的相框？今天我们就一起《自制小相框》。 2、 揭示课题。 二、探究活动。 1、小组研究：
（1）可以用什么材质来制作自己的小相框？
（2）什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的照片？ （3）怎样将相框的背板固定在相框上？
（4）参考收集到的资料，研究如何更好的为相框设立支架。 课件出示相框图片。仔细观察相框的制作材料，形状，色彩。 2、学生发言：
结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。
三、实践活动：
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作业：自选材料，设计制作小相框，装点自己的此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net生活。比一比谁的相框更新颖、更漂亮。 四、作业评价：
帮助学生分析、归纳，提高审美能力。 评选设计之星。 五、小结拓展：
可以将相框放在什么地方？还可以用其他的材料来制作吗？
12《我和我的亲人》
教学目标
知识与技能：通过创意主题画，用各种绘画形式表现全家不同年龄的人物特征，以及全家人的活动场面。
过程与方法：在观察与交流中学会观察和比较的方法，发现不同年龄的特征，表现全家人的开心场面。
态度情感价值观：通过说说父母关爱自己难忘的事，培养学生热爱自己的家庭，以及尊敬自己父母和亲人的情感。 教学重点
引导学生了解人物的不同特征 教学难点
画面人物前后关系的处理
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) 一．欣赏与尝试
1．欣赏父母、祖父母的照片，以及同龄人画的有关一家人的作品等，使学生引起兴趣。
2．运用媒体展示三代人的头像，请学生讲讲他们不同的特征差异。 3、“夸夸我的一家人”，仔细观察人物的不同特征，从而培养学生细致观察的能力，提高学生的创作欲望。
4、通过现场教师的头部写生、讲评，知道特征的深入刻划对表现人物的重要性。
二．分析与交流
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冀教版小学美术四年级上册
