认识机器人（初中信息技术八年级）
【教学设计学科名称】
认识机器人是甘肃教育、 甘肃声像出版社出版的初中信息技术八年级教材全一册模 块六《智能机器人》第一节教学内容。
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【学情分析】
授课对象是八年级学生。本节内容 《认识机器人》 对学生来说是崭新的，同时学习本节内容也有相当有难度， 但学生学习兴趣浓厚， 教师如加以积极引导， 相信学习效果还是比较好的。 p1EanqFDPw
【教材内容分析】
本节内容是甘肃教育、 甘肃声像出版社出版的初中信息技术八年级教材全一册模块
六《智能机器人》第一节教学内容。本节主要让学生了解机器人的基本知识，
认识各类
机器人及仿真系统，让机器人动起来。通过这一章的学习我们将要了解机器人的概念、发展、种类及学习用的机器人的组成等知识， 同时让我们初步了解利用机器人解决问题
的一般步骤和过程，进一步学习计算机编程的知识。
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【教学目标】
知识与技能： 了解机器人的基本知识， 认识各类机器人及仿真系统， 让机器人动起
来。
过程与方法： 通过分析 —— 实践 —— 总结等环节， 让学生初步了解利用机器人解决
问题的一般步骤和过程，进一步学习计算机编程的知识。
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情感态度与价值观：培养学生对机器人的兴趣，于探索的精神。
培养学生关心科技、 热爱科学、 勇
【教学重难点分析】
教学重点：了解机器人的基本知识，认识各类机器人及仿真系统。
教学难点：机器人的概念、特征；学生的自学能力和探索精神的培养。
【教学课时】
1 课时
【教学过程】
教学
教学活动
学生活动 设计意图
环节
新课
观看视频引入教学内容
学生观看视频并思考
体验机器人魅力， 引入
教师问题
导入
新课
师：21 世纪被信息技术专家誉为智能机器人的时
代，机器人在各行各业将得到更加广泛的应用，机器
学生积极举手描述自
人技术综合机械工程、电子工程、传感器应用、信息
己生活中、电影中见过的机
技术、数学、物理等多种学科，它代表着一个国家的
器人。
高科技发展水平。 同学们在生活中有没有接触过机器
人？在影视作品中的机器人是什么样的？请同学给
大家描述一下。
学生积极举手描述自己生活中、
电影中见过的机
器人，课堂气氛活跃，教师适时导入新课：
师：下面请同学们看一段关于智能机器人的视
频。（教师播放关于机器人比赛的视频）
观看过后：同学们举了这么多机器人的例子，我
们从刚才的视频上也看到机器人具有类似人类的形
体和较高的智能。那么，到底什么是机器人呢？是不
是只有在高科技实验室、 科幻电影里面具有与人类相
似的形体的才叫机器人呢？
学生开始讨论， 问题初步涉及到机器人的特征方
面。
师：现实生活中，机器人无处不在，并在我们的
生活中起着重要的作用。你是否注意过商场的自动
门、街头的取款机？这就是机器人！机器人就在我们
身边！那么人们是怎么定义机器人的呢？
任务一：认识机器人
师：请同学们自学课本
P139-140 内容回答以下
任务
问题
学生阅读课本内容， 总 通过教师引导， 学生在
驱动
结归纳知识点。几分钟后， 探究实践活动中， 培养学生
1、什么是机器人？机器人有什么特征？
大部分学生总结出自己的
学习信息技术的基本能力
2、智能机器人由哪几部分组成？
答案。 与方法。
探索
归纳点拨：
新知
智能机器人由硬件和软件两部分组成
1. 2. 3.
感知系统 控制系统 执行系统
任务二：让智能机器人动起来
任务 1.让“能力风暴机器人 ”动起来
学生结合 P140-141“做
任务完成方法：
中学 ”，运行 “VJC1.5 仿真
版 ”程序练习 “走六边形 ”
1.教师讲解演示，安装 “ VJC1.5仿真版 ”程序
引起学生对软件之间
2.学生结合 P140-141“做中学 ”，运行 “ VJC1.5仿
的共通性的关注， 认识使用
真版 ”程序
新软件的方法。
3. 上机操作练习 “走六边形 ”
与老师共同归纳操作
方法
点拨指导：
1.
教师讲解 “ VJC1.5仿真版 ”程序工作界面、 虚拟机器人走六边形示例 学生演示操作
2.
自主探索：
培养学生的自主学习
学生自主完成
能力
P141 1-4
初中八年级信息技术《认识机器人》教学设计.doc
