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基于综合实验平台的信息化教学课程设计
作者：邢萌
来源：《中国信息技术教育》2018年第16期
摘要：和传统教学模式相比，本文提出的基于综合实验平台的信息化教学课程设计，针对不同类型的知识点，采用了任务驱动、翻转课堂[1]、六段式教学法、学生互评等“学、教、做一体化”的教学模式，以及MOOC和综合实验平台等多种不同的信息化教学手段来进行教学设计，实现了导学结合、线上线下混合教学，改变了传统的教学模式，提高了教学效率，突出了教学重点，解决了教学难点，提高了学生的工程实践能力和创新意识，同时对整个学习过程进行了跟踪评估，保障了教学目标的达成。 关键词：信息化教学；课程设计；网络安全
中图分类号：G40-057 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2018）15/16-0175-04 计算机网络安全的教学内容是以提高学生的实践能力和强化创新意识为导向，在其掌握理论知识的基础上，将动手实践作为重点教学方式。但就目前大多数院校网络安全课程的教学模式来看，依然是采用了传统的课堂讲授的教学模式，有些院校即使在课上增加了实验的环节，但也只是让学生一味地按照实验指导书的要求按部就班地完成既定的实验内容，并没有引导学生作为学习主体去主动地思考。[2][3]而只有增加学生作为学习主体的学习兴趣，引导学生主动地、真正地去思考问题，解决问题，才能实现“学为主体，教为主导，学做结合，学以致用”的教学目标。因此，笔者所在院校联合外协单位共同研发了综合实验平台，对计算机网络安全的信息化教学课程设计进行了探索和实践。
综合实验平台是基于云计算技术，通过虚拟网络靶场训练的方式来提高学习者的网络安全技能。平台设置为靶场实操和红蓝对抗两种训练模式，通过两种模式分别锻炼学生对固定场景和变化场景的应对能力，提高学生的主动思考能力和解决问题能力。通过提供模拟真实情境的训练环境，来最大限度地弥补客观教学条件的不足，快速提升学生的网络安全技能。与传统教学模式相比，综合实验平台有以下明显的教学优势。 1.实验资源丰富，接入方便
综合实验平台的硬件平台由一台云调度设备和多台靶场云资源设备组成，软件包括了管理端、靶场实战和红蓝对抗。系统提供了各类型的实战靶机，包括FTP服务器靶场、SqlServer提权靶场、破解TOMCAT后台管理权限靶场、服务器木马查杀靶场、MS08_067漏洞靶场等共120个靶机39个靶场。平台内嵌18类共127个网络安全实验，如渗透测试、网络扫描、网络嗅探、安全防护、密码破解等，其中每项实验均附有视频教程以及详尽的实验指导书。综合实验平台既可以依托校园内的局域网开展局部的网络安全实验，也可连接至网络实现在线网络
基于综合实验平台的信息化教学课程设计
