个人专业发展规划
我是2008年开始从事教育工作的，刚从学校毕业的我，先是在渔洋中学资教三年，在中学期间我教的是英语，后来参加省招考，分到渔洋小学工作。在渔洋小学领导安排我教一年级的数学，从此我就成了一名数学老师，工作至今刚好8年。刚开始教数学时，还有许多不适应，特别是低年级的小学生，课堂上相当活跃，有时候弄得我都不知从何下手。好在和我同年级的还有几位老教师，经常听他们上课，我也学到了许多知识，特别是课堂管理技巧。慢慢地我懂得了和低年级的小学生上课，要充满童趣一点，多鼓励，多表扬，那样他们才听得进去。从教数学开始，我也一直带的是低年级，最高到三年级，几年的教学下来，我深刻体会到把握好课堂教学，把知识灵活运用到课堂上，贯穿课堂是非常重要的。我也是一直在摸索着并积累经验。但我深知在教学上我要学的东西还很多很多，我不想我今后的教学工作就这样不高不下，期待着通过三年的的培训后能破茧而出，有新的突破。
一、学习目标
在今后的三年里，我希望多通过集体培训、个人研修，使自己进一步更新教育观念，不断掌握现代教育思想，提升实施新课程的能力，提高教育质量；更新专业知识，进一步优化知识和能力结构；进一步掌握教育科研理论和方法，掌握新的教育技术和手段，提高自身教育教学水平，同时要在新课程理念的指导下，充分发挥自己的主动性和创造性，深入研究课堂，追求课堂教学的有效性。通过锤炼自身业务，
提升学生数学素养。
第一年学习目标：注重加强自身的学科专业知识的积累，积淀内涵，使自己具备宽厚、扎实的文化底蕴，深入、系统地学习1—6年级的小学数学教学内容，以此积累自身的学科专业知识。通过培训、学习、交流，能清楚认识自身状况，明白自己教育教学工作的现状，理清思路，发现不足，同时也能明确前进方向，让正确的理念引领自己的教育教学工作。从执教的每一节数学课堂开始，从细节入手，从小处做起，注意记录平时的教学感受，能根据自己的课堂进行小课题的研究。
第二年学习目标：提高课堂教学艺术，强化教学反思能力，在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想和学生创新片段，学会积累，学会研究。在教研与科研的实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思和教学对象、教学环境不断互动的过程，通过这个过程强化自己的教学实践能力；将学科知识能力和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。
第三年学习目标：认真解读自身的教学优势和弱点，探索出适合自己的教学语言、体态、课型等，并通过课堂教学不断强化，使自己拥有一个教学风格“雏形”。
二、具体措施
1、认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等相关法律法规，遵守学校的各项规章制度，做到依法执
教，爱岗敬业，为人师表，严谨治学。
2、大量阅读教育教学方面的理论书籍及相关资料，掌握先进的教育教学方法和手段，为灵活驾驭课堂作铺垫。为此，我要求自己一年中至少认真研读教育教学专著2-3本，与此同时，经常翻阅教育教学期刊，通过学习，努力提升自身的理论素养，为教科研奠定坚实的基础。还要多阅读小学生心理健康教育方面的书籍，了解小学生的心理特点，了解他们在每一阶段的需求，为达到良好的课堂教学效果作准备。
3、重温新课标，把握小学阶段的教材内容，做好学习笔记；认真学习和研究课程、教材、教学大纲，明确本学段的学习内容以及知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的要求，并分解到每个单元、每个课时，落实到每个学生身上。
4、积极参加市里组织的继续教育培训活动，积极参加学校组织的各种活动，积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内上一些友质量的公开课，向有经验的老师学习，提高自己的教学能力。
5、及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作；平时抓紧时间加强自身学习，阅读教育专著和教育教学文章，做好读书笔记。
6、乐于提练写作。每学期上一堂公开课，并形成材料。每年写一篇教学论文及教学总结的材料。
总之，在未来的三年中争取成长为一位有广博的学识和丰厚的底
蕴，扎实的基本功兼精湛的教学能力，并具有强烈“爱心”和“责任心”的优秀教师。把自己打造成为学校的教学能手，为教育事业贡献自己的力量。
个人专业发展规划
