北师大版小学三年级下册数学《轴对称
图形》教案及教学反思
篇一
北师大版三年级数学课本
23-24 页的相关内容。
教学目标：
1、知识与技能：通过观察和操作活动，初步认识轴对称
图形。会直观判断轴对称图形，能用对折的方法找出轴对称 图形的对称轴。
2、过程与方法：通过学生动手操作等实践活动，培养学
生的观察能力和想象能力。
3、情感态度与价值观：在学生的学习活动中，让学生学
会欣赏数学之美。
教学重点：
认识轴对称图形的基本特征，能画出轴对称图形的对称
轴。
教学难点：
能直观判断出轴对称图形， 能用折纸的方法找出对称轴；教学准备：
课件、一些轴对称图形图片、纸和剪刀、长方形、正方形、圆形纸等。
教学过程：
一、巧设情境，激发好奇心。
花园里有只可爱的蝴蝶在翩翩起舞。一天她遇见了小蜻
蜓，对小蜻蜓说：“我们是一家人。”小蜻蜓就奇怪了，我
是小蜻蜓，你是蝴蝶，怎么是一家人了。蝴蝶笑了笑说，在
大自然里还有很多物体和我们是一家呢。
二、欣赏图片，建立表象。
1、这不，你瞧。蝴蝶找来了什么？
课件出示：蝴蝶、枫树叶、七星瓢虫、蜻蜓、脸谱、交
通标志、数字 8、飞机、天平、一些字母等。 这些图形漂亮吗？
学生欣赏各种对称图形。
2、引导观察图形，交流汇报
刚才同学看到的这些图形在日常生活中还有很多很多，
那么这些图形中你发现都有什么特征呢？把你的发现在小组
内说一说。
师：你发现了什么数学问题？
0 1：我发现他们都很美。 0 2：左右一样。上下？ 0 3：我发现它们是对称的。师：你是怎么理解对称的？
0 3：对称就是左右两边是完全一样的。
3、教学板书“对称” （1）课题导入
师：是啊，刚才我们看到的其实是生活中的轴对称图形
的现象。今天老师和大家一起来研究数学上的轴对称图形。
（板书课题）
刘元平三下《轴对称图形》教学设计 刘元平
三下《轴对称图形》教学设计
（2）结合剪纸作品，抽象概念
师：谁能在最快的时间内剪出一个葫芦吗？
学生自己操作创作。 （先把纸对折后再剪）
教师选几张学生剪得好的轴对称图形贴在黑板上。
找出不同的剪法，让学生说一说是怎样剪的。
师：请大家观察，比较这些图形，你发现了什么？
0 1：他们的形状不同。 0 2：他们的大小也不同。 0 3：他们的两边是完全一样的。 0 4：这些图形上都有一条折痕。
现在你们把你自己剪的图形重新对折一下，你们会发现
他们怎么样？（两边完全重合）是的，那么什么样的图形才
是轴对称图形呢？
学生回答自己理解的轴对称图形。 （对折后两边的部分完
全重合的图形就是轴对称图形）
那么这条折痕应该给它取个什么样的名字呢？
（对称轴）
老师把课前准备好的作品展示给大家看。 （灯笼、衣服等）
三、实践操作，深化认识。
精编北师大版小学三年级下册数学《轴对称图形》教案及教学反思
