人民教育出版社美术一年级下册第 3 课
《花地毯》教学设计
指教者：
教学目标：
1、让学生了解地毯的实用性和装饰性。
2、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。
3、引导学生用许多“小地毯”拼成一张大地毯，从中感受美术活动的乐趣。教学重点：
1、是否能积极参与讨论、绘制、拼贴、欣赏等活动。
2、是否能选择或创造出富有特色的图案。
3、是否发挥合作精神 4、色彩搭配是否合理。教学准备：
1、收集一些剪贴和绘画的“小地毯”范例，各种颜色的纸。 2、学生准备彩色卡纸、画笔、彩泥等。学时安排：一学时
教学过程一、导入
师：今天我为大家介绍一位新朋友，想不想认识一下？ 生：想
师：“小奇”可爱吗？。但是可爱的小奇，今天却闯祸了！你们想知道它闯了什么祸吗？好， 我们一起去看看？（播放视频）
师：“小奇”它闯了什么祸呀？ 生：……
师：这下小奇可着急了，同学们都有什么好办法把脏地毯变漂亮呢？ 生：……
师：同学们的办法还真不少，那就让我们一起走进《花地毯》的瑰丽世界。（出示课题）
二、讲授新课
1、初步认识地毯的应用、功能。
师：请大家回忆一下，生活中你都在什么地方见过地毯？它们是什么样子的？ 生：……
师：你们知道地毯都有那些作用呢？ 生：……
师小结：原来，地毯用于住宅、酒店、会议室、等地面的覆盖。具有美化、保暖、舒适、防滑的作用。 2、认识地毯的图案、形状的多样性。
师：同学们都很细心地观察身边的事物，老师还给大家带来一些地毯的图片，你们擦亮小 眼睛，能找出这些地毯的不同之处吗？
生：形状不同、色彩不同、图案不同等。（学生在说的时候粘贴图案、形状字样）） 3、细致分析地毯图案特点。
师：同学们再来仔细观察，地毯上面的图案有什么特点？（分别出示“点”、“线”、“面”和其他 图案的地毯）
生：……（学生说的时候，老师适当的引导）
师小结：地毯不光有各种不同的形状，比如正方形、长方形、圆形等。还有丰富的图案，比如用点、线、面、各种形状去表现。 4、深入探究制作的材料、方法。
师：小奇都觉得同学们很棒！那老师也来露一手！老师也制作了一些小地毯，请同学们带着问题去观察小地毯。 1、地毯用的什么材料？ 2、地毯用了哪些方法？
师：请小组长拿出老师制作的花地毯（一组一个主题去分析），同学们仔细观察并相互讨论，老师都用了哪些材料、方法（粘贴板书）去制作小花地毯呢？ 生：绘画、剪贴、绘画剪贴相结合。（引导学生去细致分析作品装饰方法）
师小结：同学们通过观察，我们知道，可以用各种材料通过绘画、剪贴等方法制作花地毯。 5、欣赏学生作品。
师：让我们再来看看其他同学的作品吧！（请学生说一说作品分别用了什么材料、方法、形状制作的。） 三、教师示范 1、示范
师：那么这些漂亮的小地毯我们应该怎么一步一步来制作呢？首先，我们先要构思，想一想：我喜欢的花地毯是什么形状的，用那些喜欢的图案去装饰它，然后准备材料。 视频示范花地毯制作。同时，边观看边出示步骤
画一画：画出自己喜欢的图案。（老师示范用一些简单的点、线、面去组合） 描一描： 可以描出重点表现的部分。
涂一涂： 涂上自己喜欢的颜色，涂色时仔细均匀。
贴一贴： 把捏好的橡皮泥粘贴在地毯上，让地毯变得更加立体漂亮。 2、让学生初次体验团结合作的美感。
师：可是小奇告诉老师，这些地毯太小了，没有它家里的大！可老师偏偏不服气，我就再露一手！（出示早拼贴好的大地毯） 师：谁能说说看到大地毯的感受？ 生：……
师小结：当小地毯团结起来拼成大地毯，在视觉上会产生较大的冲ft力，大地毯看起来会 更美丽。
四、学生实践，教师巡视指导。
师：你们想不想也一起为小奇制作一块大地毯啊？那我们带着要求去制作： 1、用绘画、剪贴的方法制作花地毯。 2、颜色搭配好看，图案构图合理。 +温馨提示
师：让我们为了小奇的花地毯，同学们大显身手吧，加油！ 五、展示与讲评
教师先示范性的评价学生的作品，学生再评价作品的特点。
师小结：同学们真棒，当你们团结起来也可以为小奇制作一块漂亮的大地毯，团结的力量真是了不起。
（将所有同学的作品拼接，拼接时注意手法，不要使地毯发皱、破损、影响美观。拼好后，再 进行欣赏，说说小地毯变成大地毯后的感觉，体会合作所产生的成就感，并为自己是其中一份子而感到骄傲。） 六、扩展
老师出示扩展作品。
师：请同学们猜一猜它是用什么方法制作的花地毯？ 教师出示材料图片
师：这张花地毯使用白菜、叶子拓印而成的。同学们只要我们有一双发现美的眼睛，原来我们的生活中到处充满了美。
板书设计
小学美术《花地毯1(1)》优质课教案、教学设计
