大丰区小学第四共同体 大丰区第一小学 一年级 科学 组 集体备课教案
3、组织学生观察三种物质是什么样的。 4、指导学生把三种物质分别放入水中，观察。 5、指导学生充分搅拌三个杯子里的混合物，观察。 6、指导学生将三个杯子里的物质静置3分钟，观察。 7、请学生汇报观察到的现象。
8、引导学生思考，盐和糖是否还在水中。
小结：糖和盐能溶解在水中，沙子不能溶解在水中。 将盐、红糖、沙子分别放入水中，观察并比较它们在水中 的变化，初步建立溶解的概念。 三、观察并比较盐和面粉在水中的变化
10、引导学生思考，面粉会不会溶解在水中。 11、指导学生把面粉放入水中，搅拌并观察。
12、指导学生将盐水和加了面粉的水分别倒在布上，进行过滤，并观察。引导学生思考，面粉是否溶解在水中了。
13、指导学生观察静置后的加了面粉的水。引导学生思考，这说明了什么？ 引导学生通过静置后观察、过滤后比较等方法，认识到面粉不能在水中溶解。知道可以用过滤的方法判断物质在水中是否能溶解。 四、了解生活中的溶解与不溶解现象
14、播放视频，引导学生思考油能否溶解在水中。 15、演示实验：将油加入水中，充分搅拌，然后静置片刻。
播放视频，鼓励学生课后通过实验验证，研究生活中更多的物质能否溶解在水中。
引导学生关注生活中的溶解现象，知道有的物质在水中能溶解，有的物质不能溶解。
板书设计：
盐和糖哪儿去了
溶 解
教学反思：
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课 题 备课主讲人 设计思路： 7.找空气 陈爱美 审核人（手写） 总课时数 上课班级 执教老师 陈 爱 美 教学目标： 1. 通过在不同地点装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。
2. 通过做将袋子里的空气放出来的活动，调动多种感官，感知空气的存在。 3. 通过憋气活动，知道人类的生存离不开空气。 教学重点：
知道我们的周围有空气。
教学难点：
运用多种方法、调动多种感觉器官，感知空气的存在。 教学准备：
教师准备：PPT、相关视频。
学生分组材料：塑料袋4个；安全图钉、水槽、抹布；口哨塑料袋组合。 课时安排：
第 1 课时
教学内容：
教学活动预设：
（一）把空气装进袋子里
二次备课
1. 出示一个大袋子：大家看看这是什么呀？它是什么样子的？给你抱抱，你有什么感觉?
给你一个袋子，你能把它像这样装的鼓鼓的吗？同学们比较小，所以给大家准备了小袋子，成功的同学把袋子举起来。
你是怎么把袋子装的这么鼓这么大的，能想大家介绍一下吗？ 教师示范，用手撑开袋子，在空中兜一下，快速收紧袋口。如果再将袋子转两圈，你觉得有什么好处？
2. 除了在教室里能把袋子装的鼓鼓的，你还想去哪里装一装呢？ 注意：小组同学要在一起不能分开，装好了就立刻回到教室里来。我们还要比一比哪些同学的袋子装的最鼓保留的时间最长。
说说你们在哪里把塑料袋装满的？
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是什么把你的塑料袋撑得鼓鼓的？（多问几位同学）大家把袋字放在桌上吧!
3. 空气是看不见摸不着的东西，但是我们可以用塑料袋把它找出来，这就是我们今天科学课要学习的内容《找空气》。【板书】
（二）用多种感官感受空气的存在
1. 拎起一位同学的袋子，袋子里的空气去哪里了？你怎么知道它跑出去了呢？
2. 除了看出袋子别了，我们还有别的办法可以清晰的感受到空气从袋子里跑出来了吗？
4.虽然空气看不见摸不着，但是我们可以用塑料袋把它找出来，我们还可以通过这么多办法“看见”、“听见”、“感觉到”空气。同学们太棒了，真的把空气找出来了，我们表扬一下自己吧！ （三）空气是生命之源 1. 看一段视频放松下！
为什么游泳时要将头露出水面，大口换气呢？ 那同学们能离得开空气吗？
我们一起做一个憋气30秒的游戏，等会儿告诉大家憋气的时候你有什么感受。全体起立，伸出右手捏住鼻子，注意要将你的嘴闭紧了，不能偷偷的用嘴呼吸哦！实在难受你就结束憋气坐下来。 你有什么感受？
2. 除了游泳和我们日常生活，还有哪些情况下可以让我们知道人是离不开空气的？【视频】
出示图：那小朋友这样做好不好呢？【视频】
3. 同学们，今天这节课我们在很多地方都找到了空气，又用各种方法感受到了空气，还知道了我们的生存离不开空气。接下来的科学课中，我们一起继续研究这种看不见摸不着的神秘的空气，好不好？
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板书设计：
教学反思：
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课 题 备课主讲人 设计思路： 8.这里面有空气吗 陈爱美 审核人（手写） 总课时数 上课班级 执教老师 陈 爱 美 教学目标： 1. 通过猜测和验证空瓶中是否有空气，知道一些物品的内部空间里有空气。
2.通过猜测和验证粉笔、石块等物品中是否有空气，知道一些物品的孔隙中有空气。 3.通过拓展活动，能够尝试用多种方法检测空桶中是否有空气，进一步感知空气的存在。 教学重点：
知道一些物品的内部空间和孔隙中有空气。 教学难点：
认识到一些物品的内部空间和孔隙中有空气。 教学准备：
教师准备：PPT、相关视频。
学生分组材料：
（1）水槽、矿泉水瓶、抹布。
（2）粉笔、石块、海绵、砖块、弹珠、塑料块、红豆、硬币、水罐、放大镜、托盘。 课时安排：
第 1 课时
教学内容：
教学活动预设：
（一）判断开口的空瓶和盖上盖子的空瓶里面是否有空气，引入课题，
二次备课
了解到有些物体的内部空间是有空气的。
1. 上一节课我们在哪些地方找到了空气？
原来这么多地方都有空气呀，那这个瓶子里面有空气吗？为什么这么认为？
2. 盖上瓶盖，这时候瓶子里面有空气吗？
3. 大家各有各的想法，究竟它们里面有没有空气呢，今天我们就一起来学习研究第8课《这里面有空气吗》。【板书】
4. 谁的想法对呢？你有办法证明吗？ 学生可能有的办法 教师引导策略 2017—2018学年第一学期 第 20 / 39页
(完整word版)苏教版小学科学一年级下册全册教案(新课标)
