优秀教师事迹材料1000字
树立“良师益友”型的师生关系。绝大部分教师在课堂教学中都是“高高在上”的,动辄批评斥责学生,甚至“拳脚相向”,致使不少学生见到老师纷纷回避。
优秀教师事迹材料1000字 \凤栖山上木兰香,浠水河边秋夜长。三十春秋杏坛梦,依稀化作两鬓霜。\张木兰同志在浠水理工中专从事高中语文教学二十余载,长期任语文教研组长和备课组长,是我校语文学科的建设者和带头人,在学校学科建设、学术研究、培养人才诸方面作出了巨大贡献。二十余年来,她以严谨治学、追求卓越的教学态度;爱岗敬业、甘于奉献的师德风范;廉洁从教、为人师表的人格魅力,成为我校5000余名师生学习的楷模。 休言女子非英物 夜夜龙泉壁上吟
\身是女儿身,心似壮士心\,这是对女子侠骨豪情的描写,是执着的写照;\高天流云浓转淡,杏花烟雨半江南\,这是对女子婉约多情的歌吟,是柔情的象征。张木兰,一个有着\花木兰精神\的女性,一位普通而平凡的语文教师,凭着与生俱来的执着与柔情,在浠水理工中专这块厚重的土地上,辛勤耕耘,默默收获,演绎着一段平凡而伟大的传奇,谱写了一曲奉献与收获的颂歌。
张木兰同志勤于教学,勇于创新,坚持走\科研引路,
教改助教\的路子,带领语文组教师积极开展作文教学的探索与研究,带头撰写学术论文。她撰写的《高三作文全程训练方略》、《叙说故事,推出特写》均获市级一等奖;《浅谈作文训练中如何开启学生写作思路之门》先后获市级一等奖和省级三等奖。作为省级语文学科骨干教师,她常说:\要给学生一杯水,教师本身就得是川流不息的河、容纳百川的海\。她长期从事高三语文学科的教学工作,积累了丰富的高考备考经验,并不断创新教学方法,引进先进的教学理念,注重学生语文能力的培养,构建了\学生先自学,教师后点拨\的教学模式,创设了宽松和谐的课堂教学氛围,取得了丰硕成果。近五年她所任班级高考语文成绩始终居全县前三名;XX-XX年连续五年参加高考语文阅卷工作,受到专家组好评,被评为\优秀评卷教师\讲授的《琐忆》获高中语文优质课二等奖;撰写的教案《邹忌讽齐王纳谏》分别获县、市级一等奖。
甘为春蚕吐丝尽 愿作园丁育花红
\春蚕吐丝苦,烛光映花红\。身为人母,她有愧于女儿,女儿从小到大,她无暇辅导女儿的学习,而是把一生的精力都扑在教学上,用拳拳的慈母之心,浓浓的慈母之爱滋润着学生的成长;身为人妻,她有愧于丈夫,整天忙于教学工作,很少给丈夫下厨做几道可口的饭菜,而是经常在学校食堂吃简单的工作餐;身为人师,她却无愧于每一位学生,她把全
部的爱都倾注在学生身上,爱生如子,待人若亲,年复一年送走了一批又一批品学兼优的学生。
张木兰同志的平易近人在学校是有口皆碑的,\微笑\是她的\金字招牌\。无论是干部还是群众,无论是教师还是学生都喜欢和她交往,学生不管是生活上有困难、学习上有障碍还是思想上有波动都愿意找她倾诉。学生夏逸夫对学习语文缺乏兴趣,缺少方法,她就经常找夏逸夫聊天,从生活聊到学习,从学习聊到做人,消除了他对语文学习的隔膜,还手把手地教他怎样阅读、怎样写作,使夏逸夫由语文从未及格到高考获得110多分的好成绩。她说:\在我眼里,每个学生都是我的孩子,我怎能不关爱他们。\学生说:\在我们心中,张老师不是母亲胜似母亲,我们怎会不敬爱她。\冰心老人曾深情地说过:\情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时播种,随时开花。\张木兰同志就是这样播撒着爱的种子,师生情谊之花开遍了理工中专校园。一名刚考上大学的学生在写给她的感恩信中深情地写道:\浠河之水千尺深,不及恩师育我情!\
功名利禄欲何求 滋兰树蕙壮心酬
\杏坛默耕耘,挑灯月三更\。作为高三年级的把关教师,张木兰同志总是严格要求自己,为备好每一堂课,她立足教材,苦钻教法,她的教案总是修了又修,改了又改,直到自己满意为止。每天她总是第一个来到办公室,又是最后一个
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