优秀教师事迹材料1000字
树立“良师益友”型的师生关系。绝大部分教师在课堂教学中都是“高高在上”的,动辄批评斥责学生,甚至“拳脚相向”,致使不少学生见到老师纷纷回避。
优秀教师事迹材料1000字 \凤栖山上木兰香，浠水河边秋夜长。三十春秋杏坛梦，依稀化作两鬓霜。\张木兰同志在浠水理工中专从事高中语文教学二十余载，长期任语文教研组长和备课组长，是我校语文学科的建设者和带头人，在学校学科建设、学术研究、培养人才诸方面作出了巨大贡献。二十余年来，她以严谨治学、追求卓越的教学态度;爱岗敬业、甘于奉献的师德风范;廉洁从教、为人师表的人格魅力，成为我校5000余名师生学习的楷模。 休言女子非英物 夜夜龙泉壁上吟
\身是女儿身，心似壮士心\，这是对女子侠骨豪情的描写，是执着的写照;\高天流云浓转淡，杏花烟雨半江南\，这是对女子婉约多情的歌吟，是柔情的象征。张木兰，一个有着\花木兰精神\的女性，一位普通而平凡的语文教师，凭着与生俱来的执着与柔情，在浠水理工中专这块厚重的土地上，辛勤耕耘，默默收获，演绎着一段平凡而伟大的传奇，谱写了一曲奉献与收获的颂歌。
张木兰同志勤于教学，勇于创新，坚持走\科研引路，
教改助教\的路子，带领语文组教师积极开展作文教学的探索与研究，带头撰写学术论文。她撰写的《高三作文全程训练方略》、《叙说故事，推出特写》均获市级一等奖;《浅谈作文训练中如何开启学生写作思路之门》先后获市级一等奖和省级三等奖。作为省级语文学科骨干教师，她常说：\要给学生一杯水，教师本身就得是川流不息的河、容纳百川的海\。她长期从事高三语文学科的教学工作，积累了丰富的高考备考经验，并不断创新教学方法，引进先进的教学理念，注重学生语文能力的培养，构建了\学生先自学，教师后点拨\的教学模式，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，取得了丰硕成果。近五年她所任班级高考语文成绩始终居全县前三名;XX-XX年连续五年参加高考语文阅卷工作，受到专家组好评，被评为\优秀评卷教师\讲授的《琐忆》获高中语文优质课二等奖;撰写的教案《邹忌讽齐王纳谏》分别获县、市级一等奖。
甘为春蚕吐丝尽 愿作园丁育花红
\春蚕吐丝苦，烛光映花红\。身为人母，她有愧于女儿，女儿从小到大，她无暇辅导女儿的学习，而是把一生的精力都扑在教学上，用拳拳的慈母之心，浓浓的慈母之爱滋润着学生的成长;身为人妻，她有愧于丈夫，整天忙于教学工作，很少给丈夫下厨做几道可口的饭菜，而是经常在学校食堂吃简单的工作餐;身为人师，她却无愧于每一位学生，她把全
部的爱都倾注在学生身上，爱生如子，待人若亲，年复一年送走了一批又一批品学兼优的学生。
张木兰同志的平易近人在学校是有口皆碑的，\微笑\是她的\金字招牌\。无论是干部还是群众，无论是教师还是学生都喜欢和她交往，学生不管是生活上有困难、学习上有障碍还是思想上有波动都愿意找她倾诉。学生夏逸夫对学习语文缺乏兴趣，缺少方法，她就经常找夏逸夫聊天，从生活聊到学习，从学习聊到做人，消除了他对语文学习的隔膜，还手把手地教他怎样阅读、怎样写作，使夏逸夫由语文从未及格到高考获得110多分的好成绩。她说：\在我眼里，每个学生都是我的孩子，我怎能不关爱他们。\学生说：\在我们心中，张老师不是母亲胜似母亲，我们怎会不敬爱她。\冰心老人曾深情地说过：\情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。\张木兰同志就是这样播撒着爱的种子，师生情谊之花开遍了理工中专校园。一名刚考上大学的学生在写给她的感恩信中深情地写道：\浠河之水千尺深，不及恩师育我情!\
功名利禄欲何求 滋兰树蕙壮心酬
\杏坛默耕耘，挑灯月三更\。作为高三年级的把关教师，张木兰同志总是严格要求自己，为备好每一堂课，她立足教材，苦钻教法，她的教案总是修了又修，改了又改，直到自己满意为止。每天她总是第一个来到办公室，又是最后一个
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