鼓励动员精兵强将加盟。
鼓励形成小组魅力（如合作精神，研究成果等）吸引其他小组成员的“叛变”。
家长参与，指导教师强有力的帮助。
降低要求，变通活动，以简单的方式进行研究。 五、成果展示
采访录像、研究笔记、资料袋、调查记录、观察日记、小报、实物样本、科幻画、演示文稿、思考与体会等。
六、评价导航 [评价理念]
综合实践课程的评价注重改善和发展，是一种对学生在活动中获得发展和提高的发展性评价，而不在于分等和选拔。我们的评价试图引导学生反思自己的实践活动，激发学生参与活动的兴趣，改善学生的学习方式，丰富学生的生存体验；同时，也鼓励学生在活动中充分施展个性和才能，激励学生主动参与对问题的讨论，对成果的分享及思考，我们更关注的是学生主动审视自己在实践活动中的得失利弊，逐步完善自己的行动，拓宽自己的视野，达到自我反思，自我改进，促进发展的目的。
[评价要点]
1.活动参与态度及体验情况——能否积极主动参与活动，体验到了探究的乐趣。
2.搜集资料的数量、质量、来源情况——能否根据研究主题，通过多种途径搜集资料，搜集资料能力如何。
3.小组参与、合作情况——能否与同学分工合作，共同想办法；有困难，能否寻求合适的解决渠道。
4.成果处理及呈现情况——信息处理和汇报交流的方式是否有创意，有个性，有无生成性的成果诞生。
5.知识技能、过程方法掌握情况——是否了解了水稻的有关知识，初步感知了研究问题的一般方法。
七、活动小结： [活动过程实录] 天方夜谈？ 奇思妙想？
“增高大水稻、记忆大水稻、免疫大水稻、水果大水稻、抗癌大水稻、减肥大水稻…… ”你别以为这是毫无根据的天方夜谈，这是成都市桐梓林小学六一班的同学参加“畅想水稻的神奇世界”科幻作文比赛中创意无限的奇思妙想。在综合实践活动课《走进水稻的神奇世界》的过程中，他们上网、采访四川省农科院的水稻专家、动手做实验、实地调查，了解了不少水稻和水稻的知识，产生了许多奇思妙想，这可是城市孩子最缺乏、最难得的知识储备哟！看看他们的研究历程吧！
水稻从坛子里来？水稻从粮店里来？
“水稻饭天天吃，水稻从哪儿来？”“水稻从坛子里来”“水稻从粮店里来”“是农民种出来的” ……同学们的答案五花八门，远离实际生活的他们哪能说得清呢？在老师的鼓励下，天生好奇的他们决定弄个明白，于是，课题诞生了！
水稻世界行动
在老师的指导下，围绕神奇的水稻，同学们展开了讨论，最终确定了四个研究方向：水稻的来源（水稻的生长过程）、水稻的种类、水稻的食品、周游世界的水稻。老师提示了注意事项（如制定计划、明确分工、广开思路，协作交流、资料搜
集等）后，同学们开始行动了：自由组合，形成联合舰队：各显神通，开始调查研究；交流碰撞，进行资料整理分析。
水稻的来源（水稻的生长过程）小组的学生向老师“泄密”：吴瑕的爸爸认识四川省农科院作物研究所的水稻专家柯爷爷，他们想去采访并邀老师同行。老师与他们商量了采访计划，“慷慨”提供了摄像机和操作培训，没想到他们临阵磨枪的摄相技术也毫不逊色与于老师，最使他们骄傲的是柯爷爷被他们研究的热情和出色的采访感动，答应做他们小组的指导老师，全程指导他们的研究。
水稻的食品小组人气最旺，汇集了本班十多个“口水族”，为了高效工作，明确任务，组长把组员分成古典派（传统食品）和现代派（现代食品——国内、国外）分头调查。他们进社区、入超市、逛商场、访宾馆、上因特网……大饱眼福、口福。刚从德国回来的崔若兰的厨师爸爸“光荣”地加入了美食顾问的行列，成为食品小组追捧的明星。唐渝林和宋敏在家乐福调查拍照时还被保安当成“商业间谍”，抓到主管面前审查了半天，相机也差点被没收呢！
更让人惊奇的是半路杀出的“几匹黑马 ”，有几个调皮的男生中途对毒大水稻产生了浓厚的兴趣，他们各自从原来的小组中“叛变”，决定专门研究毒大水稻（制作极其危害），以便警示人们。于是，又一个研究小组诞生了。
困难也浮出水面：因为六年级学习压力大，部分家长不支持学生参与，认为太浪费时间；部分小组成员缺乏协作精神。教师及时疏导，要求同学们给家长讲清这项活动的重要意义，在这个过程中可以使同学们学会思考、学会合作、锻炼能力、磨练意志，培养终身受用的品质。教师也通过家长会、电话等渠道与家长交流，沟通，使其从旁观者变为合作者，变为教学伙伴。于是，不闻不问的家长开始关注了，坚决反对的家长态度热情了，他们陆续提供了物质和精神上的支持。
我们还想知道……
体验就是收获，收获就是体验。酸甜苦辣的实践活动点燃了同学们探究的热情，创造的火花，改变了他们的学习生活。他们还满怀激动地说：我们还想研究UFO之谜，还想知道玛雅文化失踪之谜，火星的秘密、克隆技术 ……
[成果展示汇报实录]
成果汇报阶段，同学们刚开始只是打算把自己搜集的图片、实物样本、食品包装袋、资料、研究笔记等做“再现式的”展示汇报，老师启发他们：怎样使自己的汇报形式新颖生动，内容丰富，展示你们小组的智慧，给观众留下深刻印象呢？
他们各显神通，动静结合，汇报各有特色：水稻的来源（水稻的生长过程）小组以采访水稻专家柯爷爷的录像和和演示文稿“水稻的自述”的故事向大家介绍了水稻的传奇起源、生长过程（从稻种孵芽、插秧、除草、灭虫到稻谷的收割、晾晒、加工）;水稻的种类小组则以水稻族档案馆开业的形式展示了多姿多彩的水稻，（包括利用先进的转基因技术幻想的记忆大水稻、果味大水稻等），而且还制作了水稻族档案馆的网页，以方便更多的同学访问；水稻食品小组分古典派（传统食品）和现代派（现代食品），用一份份图文并茂的小报为大家介绍了品种繁多的水稻食品，叫人“口水飞流三千尺”。更令人叫绝的是他们创意无限的未来食品，如各种转基因食品、多功能食品（增高食品、记忆食品）。毒大水稻研究小组的“几匹黑马 ”，以喜闻乐见的诙谐小品告诉大家毒大水稻的制作过程、危害和识别毒大水稻的方法，让大家大开眼界。汇报受到了老师们的交口称赞，同学们再次感受成功的喜悦！
走进水稻世界
