统编本语文教材（五·四学制）六年级上册选文初探
2018年9月，统编本语文教材（五·四学制）将正式投入初中四年制学校使用，起始年级（初一）开学后将使用六年级上册，使用了近20年的鲁教版语文教材开始逐步退出历史的舞台。在这个关键的时间点上，对新教材展开分析与研究显得尤为必要。本文选取统编本语文教材（五·四学制）六年级上册中的文章篇目，与部分学段、部分版本语文教材进行对比，初步探究选文的变化，以期对教学实践有所促进。
一、选文数目及所占比重分析
表1.四版本语文教材选文篇目数量统计
现代文篇 文言文篇目数量 ②古诗词篇选文总量 目数量 ③目数量 ①统编本语文教材（五·四学制） 18 2 7 27 六年级上册 统编本语文教材（六·三学制） 21 6 4 31 七年级上册 鲁教版语文教材（五·四学26 7 5 38 制） 六年级上册 人教版语文教材（六·三学制） 27 1 0 28 （小学）六年级上册 表2.四版本语文教材选文篇目所占比重统计
现代文篇目所占比重 古诗文篇目④所占比重 统编本语文教材（五·四学制） 66.67% 33.33% 六年级上册 统编本语文教材（六·三学制） 67.74% 32.26% 七年级上册 鲁教版语文教材（五·四学68.42% 制） 31.58% 六年级上册 人教版语文教材（六·三学制） 96.43% 3.57% （小学）六年级上册 ［注］①②③汇编类课文统计时进行拆分（如《散文诗二首》统计为2，《〈世说新语〉二则》统计为2，《古代诗歌三首》统计为3），不含课外古诗词诵读。④古诗文篇目包括文言文篇目及古诗词篇目。
从表1及表2中可以看出，统编本语文教材（五·四学制）六年级上册选文篇目数量在四个版本教材中最少，但古诗文所占比重（特别是古诗词所占比重）最大，这体现出统编本语文教材在课文选择方面尤其注重文章的经典性。一方面，教材减少了课文篇目的总体数量，这样能够留出更多的时间让学生进行课外阅读；另一方面，教材提升了传统文化篇目的所占比例，进一步加强了中国优秀传统文化的普及与传播。不仅如此，教材第二单元所选的几篇现代文——《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》均为经典的革命传统教育篇目，这些课文能够使学生接受心灵洗礼，铭记革命先辈，坚定理想信念。
二、选文体裁分析
表3.统编本语文教材（五·四学制）六年级上册现代文选文体裁分析
文学类文本 实用类文本 散文 小说 其他 说明文 其他 《草原》 《桥》 《花之歌》（散文《宇宙生命之谜》 《狼牙山五壮士》（通讯）、 《丁香结》 《穷人》 诗）、 《故宫博物院》 《灯光》 篇目 《在柏《月光曲》林》 《京剧趣谈》 （故事） 《盼》 典》（特写） 《开国大《竹节人》 《夏天里的成长》 《小站》 数量 6 4 2 3 2 表4.统编本语文教材（五·四学制）六年级上册古诗文选文体裁分析
古诗词 文言文 诗 词 散文 其他 《宿建德江》（五言绝句）［唐］ 篇目 《六月二十七日望湖楼醉书》（七《西江月·夜行黄沙道中》《伯牙鼓琴》 《书戴嵩画牛》（题言绝句）［宋］ ［宋］ 跋） 《七律·长征》（七言律诗）［现代］ 《浪淘沙》（七言绝句）［唐］ 《江南春》（七言绝句）［唐］ 《书湖阴先生壁》（七言绝句）［宋］ 数量 6 1 1 1 从表3及表4中可以看出，统编本语文教材（五·四学制）六年级上册在现代文选文上更侧重于文学类文本，其中又以散文所占比重最大，小说次之。这些文学类作品篇幅一般不长，学生能够在欣赏文章遣词造句之精妙的同时，感悟作者的情怀和生活的美好。实用类文本部分，教材中没有刻意明确相关的文体知识，而是引导学生形成对文章初步的感性认识，这与起始年级学生的认知规律相符合，也更能彰显实用类文本的理性之美。古诗词以绝句为主，兼有律诗、词，读来琅琅上口，便于学生在感受声韵之美的基础上理解诗意。两篇文言文各具特色，均浅显易懂，蕴含哲理。一言以蔽之，从选文体裁的分析上来看，教材中所选的课文，无论何种体裁，都是文质兼美、情文并茂的文章，都是思想性和艺术性高度结合的文章。
三、选文内容改动分析
统编本语文教材五·四学制六年级上册选文初探
