古诗赏析
（玄武一模）（一）阅读下面的古诗，完成 7?8题。（4分）
晚春①韩愈
草树'知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思②，惟解漫天作雪飞。
【注】①作者写这首诗时已年近半百。②无才思，此处指杨花榆荚不像百花那样鲜艳 美丽。
7 .对本诗的理解错误的一项是（
）
2分）
（ ▲
A. 本诗描绘了晚春的繁丽景色，流露出诗人对春天的珍惜之情。 B. 本诗寓理于景，启示人们要珍惜并抓住时机展示自己的才能。 C. 本诗既表达对人生哲理的严肃思索，又具有活泼幽默的情趣。 D. “漫天\一词写出了杨花榆荚随风飞舞、欲与飞雪比美的情态。 8 .从修辞的角度简要分析画线句的妙处（
2分）
___________________________________________ ▲ 7. （2 分）D
8. （ 2分）运用拟人的修辞手法，形象生动地描绘出晚春的草、树、花等景物抓住春天将
归未归之机争奇斗艳的情景，流露出作者珍惜春天之情。 分析1分。）
（高淳一模）7.阅读王安石〈〈梅》，回答问题。（3分）
墙角数枝梅，
凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
（修辞手法及效果1分，结合语境
这首咏梅诗中，作者分别通过视觉、嗅觉写出了梅花 ▲, ▲的特点， 赞颂了 ▲的人。
7. （3分）洁白；幽香；品性高洁
（沿江区一模）7 .阅读下面这首诗，按要求答题。
（4分）
杜甫
月夜忆舍弟①
戍鼓断人行②，秋边一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃③未休兵。
【注释】①〈〈月夜忆舍弟》：写于安史之乱期间，诗人此时身处异乡。舍弟，指自己的 弟弟。②断人行：指戍楼上的更鼓声响起后，就开始禁止行人通行。③况乃：何况是。
（1） 请简析首联“戍鼓断人行，秋边一雁声”在诗中的作用。（
▲
2分）
（2） 对这首诗赏析有误的一项是（ ▲ ） （2分）
，体现出诗人对故乡的怀 念。
A. 普大下共一轮明月，本无差别，诗人却偏说“月是故乡明” C. 尾联表达了诗人对自己的宽慰：
达的心胸。
B. 颈联上句说兄弟离散，天各一方；下句说家已不存，生死难卜，朴素的叙述中饱含着 对弟弟深切的忧思。
毕竟是战乱，家信不能寄达弟弟手中也是可以理解的。 体现出诗人豁
D. 全诗前后照应，承转圆熟。“未休兵”则“断人行”，望月则“忆舍弟”，“无家”则“寄 书长不达”，
人“分散”则“死生”不明。
7. （1） （2分）含蓄点明正值战乱这一社会背景；渲染浓重的悲凉气氛；烘托人物沉郁的心
情；为下文表达对弟弟的忧思奠定感情基调。
（答出一点1分，答出两点满分）
（2） （2 分）C
（漂水一模）7.阅读下面古诗，按要求完成题目。
台 城 韦庄
江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
注：韦庄，晚唐诗人。台城，旧址在今南京市鸡鸣寺一带，靠近玄武湖。 ① .诗的第二句中一个“ 突出了变幻之速，而一个“
▲ ”字写出六个短促的王朝一个接一个地衰败、覆灭史实，
▲
”字，则借鸟的欢啼之声，巧妙地表达出诗人面对历
（6分）
史遗址的感慨、怅惘的心情。 （2分）
② .诗的第三、四两句，最为读者称道，请你从修辞手法运用的角度，作一点赏析。 分）
_________________________________________ ▲ ________________________________________________ ③ .班级出一期以“唐诗之旅”的黑板报，第一小组同学收集到如下的诗篇（含〈〈台城》 据考证，杜牧的〈〈江南春》描写的是今南京城南郊区的风景）想设计为一个栏目，请你请根 据它们所抒发情感的相近点，为这个栏目命名（不超过
栏目名称：〈〈
▲
》
，另
（2
8个字）。（2分）
CD
〈〈乌衣巷》.................................... 刘禹锡 〈〈江南春》.................................... 杜牧 〈〈泊秦淮》.................................... 杜牧
7.
（人
①（2分）梦 空 ②.（2分）示例一：运用拟人的手法，用台城柳不管王朝
间）兴亡，不解诗人感慨，反衬出历史衰败的无奈，角度巧妙，耐人寻味。示例二：将台城 柳的烟笼长堤的生机勃勃与王朝的衰败形成对比，突出了历史无情，角度巧妙，耐人寻味。 （点明修辞手法1分，表达效果与答案示例有关或与诗句较切合即得 京（金陵、石城）怀古（咏史）
1分）③.（2分）南
9评分建议：两个关键词各 1分）
（秦淮下关浦口一模） 7.阅读下面的诗，按要求回答问题。
早梅（唐）张谓
（4分）
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
（1 ）这首咏梅诗，侧重写一个“
▲
”字。（1分）
（2 ）对这首诗的赏析，不准确 的一项是：（ ▲ ）（3分）
A. 首句中“白玉条”写的并不是梅花的形状，而是形容梅树枝的。梅花开得茂盛，将梅 枝全部覆盖，看起来就像
白玉条一样。
B. 第二句的“迥”和“傍”字则写出了 “一树寒梅”独开的环境。这一句承上启下，是 全诗发展必要的过渡。 C. 三、四两句和岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”都运用了比喻的写法，不 同的是前者借雪喻花，后
者借花喻雪。
D. 张谓此诗，从似玉非雪、近水先发的梅花着笔，写出了梅的形神，同时也写出了诗人
探索寻觅的认识过程。
7. （4 分）（1 ）早（1 分）（2） C （3 分）
（六合一模）（一）阅读下面古诗文，完成 7-12题。（15分）
阅读下面古诗，回答 7-8题。
十五夜望月
王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
7. 这首诗含蓄地抒发了作者 A 的情感。（1分）
8. “不知秋思落谁家”中“落”字用得好「说说好在哪里。
（2分）
▲
7. （1分）思念家人（或感秋怀人、对月望远等）
8. （2分）“落”字给人以动感，仿佛秋思随着月亮的清辉一齐洒落人间，将诗人对月怀远 的情思表现得蕴藉深
沉。
（白下一模）（一）阅读下面古诗文，完成7-13题。（15分） 【古诗阅读】
兰溪棹歌① 唐?戴叔伦
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
【注释】①兰溪，在今浙江兰溪县西南。棹（zha o）歌，船歌。
7 .关于兰溪山水的美妙景致，作者主要是通过“
分）
匕I巴匕I” 一词启发读者去想象的。
（1
8. “半夜鲤鱼来上滩” 一句极为生动传神，写活了诗歌情境。请对诗句表现的情境加以描述。 （2分）
▲
7. （ 1分）镜中看
8. （ 2分）鱼抢春（新）水，（调皮地）涌上溪滩，（拨鳍摆尾）啪啪蹦跳；兰溪山水充满了
蓬勃生机和优美活灵的意境，令人荡漾起欢乐（欢快）之情。 可）
（景1分，情1分，意近即
（鼓楼一模）阅读古诗，回答问题。（4分）
桃花溪①
张旭（唐）
隐隐飞桥隔野烟, 石矶②西畔问渔船。
桃花尽日随流水，
洞在清溪何处边？
［注］①桃花溪：水名，在今湖南桃源县桃源山下。
②矶：水面的大石
7. 诗人“问渔船”，可能问什么？ （ 2分） 8.
这首诗表现了诗人什么情感？ （ 2分）
7. （ 2分）可能问：“洞在清溪何处边？ ”或者桃花源在何处。 8. （2分）对美景的憧憬；对田园的美好生活的向往； 对理想境界的追求； 追求不到的怅惘、
无奈。（答出一点即可）
（建邺一模）
清溪行
李白
清溪清我心，水色异诸水。 借问新安江，见底何如此？ 人行明镜中，鸟度屏风里。 向晚猩猩啼，空悲远游子。
【注】此诗是天宝十二载（753）秋后，李白游池州时所作。向：接近，将近。
6.
里”作一点赏析。 ▲
从修辞角度对“人行明镜中，鸟度屏风
（2分）
7. 下列说法不正确 的一项是（
A. B.
▲ ）。（ 2分）
“清溪清我心”，诗人一开始就描写了自己的直接感受，清溪的水色给人以 “清心”的感受。 “借问新安江，见底何如此？ ”作者由眼前的清溪想到新安江，发出了对新 安江由衷的赞叹。
C. “空悲远游子”中“游子”的意思是久居他乡的人，这里是诗人自指。
D. 最后两句的意思是入晚时猩猩的一声声啼叫，在诗人听来，是在为他自己远游 他乡而悲切，流露出诗人内
心一种落寞郁闷的情绪。
6. （2分）运用比喻、对偶的修辞手法，形象地写出清溪的清澈，表达了诗人对清溪的喜 爱。（写出比喻或对偶
得1分，内容得1分）
7. （2 分）B
（栖霞一模）7.阅读下面的诗，按要求回答问题。
（3分）
台城（唐）韦庄
江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
（1）
途经古城金陵写的一首怀古诗。
江草及第二句的一个“空”字，为全诗营造出一种
▲
这首诗是韦庄在唐朝灭亡之前首句的霏霏江雨、萋萋 的氛围。（1分）
（2） 对三四句理解分析有■.的一项是（▲ ） （2分）
A.
“无情”前置可以突出台城柳的“无情”
“无情最是”的正常语序是“最无情是”
c
，
B. 台城柳“无情”，是因为它不管人世沧桑、人间兴亡，春来总是给人以欣欣向荣之
感。
C. 诗人是以杨柳的“无情”反衬他面对时代变迁的伤痛，在历史感慨之中暗寓伤今之
意。
D. 台城柳本身是植物，是没有感情的，因此诗人说台城柳“无情”是客观的描绘。
7. （3分）（1）凄凉（凄清、凄迷、荒凉、荒芜） （1分）（2）D
（江宁区一模）
新晴野望 唐?王维
新晴原野旷，极目无氛垢 ①。 郭门临渡头，村树连溪口。 白水②明田夕卜，碧峰出山后。 农月无闲人，倾家③事南亩④。
［注］①氛垢：雾气和尘埃。②白水：银白色的河水。③倾家：全家。④南亩：农田的代称。
（2分）
8.
9. 对这首诗赏析有误.的一项是（
这首诗写出了雨后初晴原野 ▲ 的特点。（2分）
▲ ）
（2分）
A. 这是一首田园诗，写初夏的乡村，雨过天晴，诗人眺望原野所见到的景色。 B. 颔联和颈联四句的景色，由远而近，又由近及远，色彩明丽，意境清幽秀丽。 C. 颈联中“明”和“出”，语言精炼而传神，紧扣景物的特点。
D. 尾联平添生机和活力，但农忙与诗人的悠闲形成对比，隐含诗人惭愧之情。 8. （2分）清新（或“明净” 9. （2 分）D
“空旷” “旷”）（意对即可）
(完整版)初一古诗赏析(答案版)
