我是一只小虫子教案

我就是一只小虫子教案

《我就是一只小虫子》第2课时教学设计

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、读懂课文内容,了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方,但也有有趣的地方。体会小虫子的快乐心情。

3、培养学生乐观向上的生活态度,热爱生活。 教学重点:有感情地朗读课文。

教学难点:理解课文内容,体会小虫子的快乐心情。 教学准备:多媒体课件 教学课时:1课时 课 型:新授

教学方法:教师引导,学生合作探究,自主领悟 教学过程:

一、复习生字、新词 各种形式 二、新授 (一)导入

1、师:展示各种小虫子的图片,让生认,导入新课。当一只小虫子好不好？

2、学生回答。指导1自然段设问句的朗读。 (二)品读感悟 1、当虫子的坏处。

我就是一只小虫子教案

(1)学生自由读课文,找出当虫子有哪些不好的地方,并用横线勾画出来。

(2)与同桌交流自己勾画的句子,瞧瞧勾画得就是否正确？ (3)让学生自由反馈。

(4)出示句子研读:我们蹦蹦跳跳的时候,一定要瞧准地方,不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏头昏脑。其实,那深水只就是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱,但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。 (5)自由读一读,把它读通顺。

(6)指名读,读得好的老师表扬,读得不好的老师引导着读。

(7)从同学们的读中,您体会到了什么？ (当小鸟一点儿也不好,好倒霉)

(8)您觉得当小虫子还有哪些不好的地方？ (9)指导学生读出倒霉的语气。 (10)指导学生用倒霉的语气齐读。 2、当虫子的乐趣。

(1)同学们自由读课文,找出“我”认为当虫子也不错的句子,用波浪线勾画出来。

(2)自由读一读,体会当虫子的乐趣。 (3)学生自由勾画,小组讨论,汇报反馈: A 早上,我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰

B用一颗露珠把脸洗干净,把细长的触须擦得亮亮的。

我就是一只小虫子教案

C 如果能跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。 D 我有很多小伙伴,每一个都特别有意思。

E 我喜欢当一只虫子。当我很快乐的时候,会使劲叫哇叫,所以,如果您在夜晚听见草地里的歌声----您就一定能找到我! (4)学生自由读一读,说说读出什么语气？ (欢快,有趣) (5)请同学读一读。

(6)请同学们读出欢快、有趣的语气。 三、细品课文,升华主题。

1、再读课文,把您感兴趣的部分多读几遍。 2、与同桌交流读后的感受。

3、重新审视虫子的生活。现在您觉得虫子的生活怎样呢？ 这就是一只怎么样的虫子？

课文学到这里,您认为当一只小虫子有意思不？那我们一起来赞美一下小虫子吧。(小虫子您真幽默！小虫子您真乐观！) 乐观,热爱生活的小虫子。 四、课堂小结。 师小结:

虫子的生活虽然有不好的地方,但也有许多有趣、美好的地方。虫子尚且能热爱自己的生活,我们的生活比虫子的生活好了太多太多,我们更应该乐观,更应该热爱我们的生活。 五、拓展延伸。

1、说说当一只虫子的好处与坏处。课堂作业的形式巩固新知。