体育特长生的培养
目前，中等职业技术教育已在我国迅速发展， 职业学校越来
越受社会关注，在校职高学生人数也不断增加。 但由于受地区间 的经济文化的发展差异的影响， 职业学校的数量及规模相对重点 高中、普通高中都较小。随着学校体育的改革与发展，爱好体育 的学生数量也在不断的增多， 特别是推广素质教育以来， 体育作 为学校教育的重要学科，也越来越被人们所重视。近几年，随着 体育事业的迅速发展和国家对体育工作的重视，
体育院校招生人
数越来越多。因此，在高中阶段，体育特长生的培养与输送，已 成为体育教师的当务之急，不容忽视。
体育特长生是指身体素质好， 在体育上有潜力可挖，经过一 段时间的强化训练，可以进入体育院校的学生。 这些学生平时肩 负着两个任务，一是文化课学习，二是体育锻炼。然而，这类学 生大都是体育成绩还不很突出， 录取职业高中时分数线较低， 文 化课成绩比较差，自制力也差，活泼好动。那么，在平时的训练 中，怎样才能让这些体育生的专项成绩进步呢？在此， 下自己的点滴体会。
一、在教学中发现苗子并加以指导
体育考生，讲究素质、天赋和特长。体育考生选材非常重要， 他要求学生既要具有较好的身体素质，又要有良好的文化素质， 同时又要具备健康的心理素质。学生只有在这三方面平衡发展， 才能在体育咼考中
我浅谈一
立足于不败之地。 因此选材是咼考体育训练工 作中的一项重要任务，选材是成功的一半。对体育特长生的选材， 要求不能过高，要根据我们培养的目标，针对高考的实际要求来 进行。
选材必须深入到平时的课堂及训练实践中去，
仔细观察，全
学生在
面了解普及训练，尽可能让更多的学生参与到训练中来。
训练中所表现出来的各种身体形态，如身体形态指标（体形、四 肢长度、关节围度、肌肉形状等）、生理机能（肺活量、心率等）、 身体素质（速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等）都能十分明显的 表现出来。
在教学过程中细心观察，全面了解，去发现苗子，并在上体 育课时有目的进行培养，关注其学习成绩，鼓励他们一定要端正 学习态度，把文化课基础打牢。对文化课成绩符合要求，能够吃 苦、意志坚定、思想品德端正、身体素质有发展潜力的学生集中 起来，成立体育特长班。
二、争取学校的重视，家长的支持
学校领导是学校教育教学活动的决策者、协调者和指导者。 我校领导充分认识到体育工作是学校教育教学工作的重要组成 部分，训练体育特长生是为高校输送人才的重要途径。因此，学 校把训练工作纳入高考工作计划，专门安排有经验的教师带训练 课，并及时解决训练中遇到的各种困难和问题。为了保证训练， 学校投入了一定资金，添置体育器材，进行场地设施建设。为学 生学习、训练创造有利的条件，做到训练、学习两不误。所以， 只有学校的重视，家长的支持，加上细致耐心的工作，学校的体 育训练工作才能得到顺利开展。
三、教师要关爱学生，做学生的贴心人
要关心体贴学生，掌握学生的衣食住行，及时地帮助学生解 决困难，从物质上促使他们全身心地投入训练。
要悉心爱护学生，深入到学生中去，了解他们的思想动向， 加强与他们的思想交流，感情沟通，对于一些目的不明确，训练
“三天打鱼，两天晒网”，一暴十寒的学生，我们要“晓之以理， 动之以情”，从思想深处使他们树立成才意识， 培养坚定的信念 和必胜的信心，从而增加体育训练的原动力。
要倾心对待学生，经常地和学生谈心并交心，循循善诱，因 材施教，手把手不厌其烦地指导每个学生，使学生克服畏惧、胆 怯心理，消除自卑、自责、自怨以及压力过大等情绪，让学生能 认识自我，战胜自己，放下包袱，精神饱满，轻装上阵，信心十 足地投入训练，从精神上促使他们快速提高运动成绩。
要关注学生的心理素质。心理素质是运动场上的灵魂， 具备 良好的心理素质在运动场上才能潇洒自如。
具体方法：首先要多
安排学生参加运动会，增加比赛经验；其次要不断增强考生临场 的兴奋性，消除怯场的心理；再次每月测试一至二次，增加学生 的比赛经验和心理承受力； 测试要严肃正规，以培养考生临场比 赛能力；适当选择气候差（下雨）的环境组织测试，以提高考生 在下雨天气的考试适应能力
体育特长生学习任务重， 训练时间较短， 专项能力以及心理 素质方面相对较差， 针对这些特点如何提高考生的成绩， 作为指 导老师心理要有一个底。 应该说指导老师就象一个“舵手”， 全 由你把握学生
体育特长生的培养
