江南大学现代远程教育第三阶段练习题
考试科目：《老年社会工作》第七章至第十章（总分100分） ___________ 学习中心（教学点）扌比次： _______ 专业： __________ 学号： __________________
层次： ______________ 身份证号： _________
姓名： __________ 一、单项选择题（本题共10小题，每小得分： _____________
题1分，共10分。）
1、关于临终老人的各项需要表述不正确的是（
）。
A、 对长期病痛的恐惧也许是预料死亡将至时最令人害怕的事
B、 让临终老人最后旅程仍然是自主及有选择的，应该尽竝采纳老人的意愿 C、 信仰和心灵寄托对临终老人都有帮助
D、 老人本人因身体不适而不愿与朋友或亲人见面，这是正常情况，社工无需改变 2、 向组员解释参与小组辅导应有的态度和常规，这属于小组（ A、筹备阶段
B、中期阶段
C、终结阶段
）
D、发展初期
3、 动员服务使用者的家人及朋友提供协助。这是（
）。 A、个人网络 B、义工网络 C、互助网络 D、社区增权网络
4、如果患上绝症的是自己家人，就可能责怪那个将死的人，责怪他们为什么不早点去看医生, 为什么不照顾自己身体，又责怪上天为什么对我不公平。这属于（
A、讨价还价 5、
B、否定
C、愤怒
）。
D、接受
是（
关于小组工作的功能，下列表述正确的）。
A、 小组工作只能用于年轻人身上，让小组成员学习技巧去面对处境 B、 社交性的小组主要目标是建立健康社交关系，没有教育性和支援性的东南 C、 治疗性小组主要是治疗，也有社交性、教育性和支援性的功能
D、 治疗性小组多由专业社工带领，不能是自助会社，也不能由组员自行负责 6、
A、个案工作
（ ）亦被理解为“宏观实务”或“结构性社会工作”。
B、小组工作
C、社区工作
D、个案管理
7、 以小组活动的动力和组员间的互动作为治疗的资源和解决问题的力量，以帮助老人改善在
危
机或生命考验中的不适应问题。这属于（
A、支持小组 8、
B、治疗小组
）。
C、缅怀小组
D、社交小组
世纪（
“社会行动”的缘起可以说是始于20
）年代在世界各地涌现的群众运动。
A、 20 B、 40 C、 60 D、 80
9、社工可以让家人将丧亲悲伤看作是一个学习机会，一个正常不过而又是必须的学习机会。这
时社工扮演的是（
A、倡导者
）。
B、使能者
C、中介者
D、教育者
10、不属于长期护理原则的是（ A、 尊重案主选择独立自主的生活方式 B、 确认家人与社区对照顾的重视 C、 遵守持续给予、原地照顾的原则
）。
D、 长期护理提供给有真正有需要的人的付款方式是相同的
二、多项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的四个选项中有2 至
4个选项是符合题目要求的，多选、少选、错选均无分。）
1、动员服务使用者的邻人、社区或社会上其他志愿人士，充当义工或照顾者提供服务予受助者,
这是（
A、个人网络
）o
B、义工网络
C、互助网络
D、邻舍网络
2、 关于老人小组工作，表述正确的有（ ）等。
A、 支持小组是针对老人自己或家庭的特殊问题而设 B、 小组组员是最佳的支援系统
C、 社工在支持小组中鼓励组员间建立联系来促进彼此的互相帮助 D、 治疗小组活动的重心都放在治疗和重建的目的上 A、经历丧亲悲伤有性别的差异 C、病态悲伤的人要有特别支援 4、 入住院舍会限制老人的（ A、自由感
B、自主感
B、意外死亡的悲伤程度比普通死亡程度深 D、年长的男性更为脆弱，社工要支援他们
）。
C、 灵活感
D、选择感
5、 美国学者科兰提出社会支援网络的形式有
）等。
互助网络
D、义工网络和邻舍网络
（
A、个人网络
B、社区增权网络
C、
）最为普遍。
D、预设医疗指示
安宁疗法 6、 临终医疗决定有很多种形式，其中以（ 3、 下列属于经历丧亲悲伤的处境差异表述正确的为（
7、关于美国长期护理服务系统情况和问题阐述正确的是（ A、照顾治疗和提供服务时出现的断层
B、长期护理可由家庭成员或正规支援系统来共同提供 C、 非正式照顾者得到的直接服务及支援都不足
）。
）。
D、 入住院舍有可能令老人及他们的非正规照顾者生命质量都能提高 8、属于社区工作政治性性质的有（
）等。
老年社会工作第3阶段练习题.doc
