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小班音乐活动：鱼儿鱼儿水中游教学设计
Small class music activities: teaching design of fish and fish in the middle reaches of water
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小班音乐活动：鱼儿鱼儿水中游教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“要提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想像，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”教师必须从幼儿的经验出发，在音乐教学之前认真考虑幼儿原有的知识经验，使新知识落在幼儿的“最近发展区”，并与幼儿的实际生活经验紧密结合。
在活动设计时，教师旨在充分挖掘活动中的音乐元素，并结
合幼儿园思维特色，在情景化的游戏氛围中，引导幼儿大胆表现小鱼游的不同姿态，感受音乐的优美。
活动目标：
1、大胆尝试用手的不同动作表现小鱼游。 2、在优美的旋律中体验音乐活动的快乐。
重点：运用手不同的方位变化和动作表现小鱼游的姿态 难点：在观察和交流中感知小鱼游的变化
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活动准备：
经验准备：幼儿已经掌握最基本的鱼游动作。 物质准备：
1、音乐，鱼儿游的视频，彩色袜子等。
2、活动室场地布置：背景装饰有立体的水草、珊瑚、石头
道具等。
活动过程：
一、感知欣赏——学做小鱼体验音乐的优美 （一）模仿鱼游——师生进入游戏场景 提问：小鱼尼莫生活在哪里？ 你们能像妈妈一样游到它的家吗？
（教师扮演鱼妈妈，鼓励幼儿用学过的动作来表现小鱼游
动。）
（二）畅游大海——复习巩固鱼游的基本动作 1、了解鱼游动作和手的甩动之间的关系 重点提问：小鱼怎样才能使自己游起来？ 如何让小鱼游的快？（尾巴甩的快）
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小结：小鱼是靠尾鳍、鱼鳍帮助它游水、掌握方向。摆的速
度快，游的速度也快。
2、引导幼儿跟着音乐的节奏甩动双手。 请幼儿观察：为什么有的小鱼游的很美？ （三）鱼儿共舞——感受旋律的优美 1、欣赏旋律
重点提问：音乐听起来感觉如何？（幼儿回答：很美、听了
想睡觉……）
2、感受音乐
（1）师生随音乐有节奏地拍打身体各部位。 （2）师生共同随音乐模仿鱼游。
（教师有意识的帮助幼儿巩固已有的基本动作经验，并通过
拍打身体各部位的方法感知音乐的特性，为下一环节做铺垫。）
二、尝试表演——模仿鱼游的各种姿态 （一）师生互动——一条小鱼游啊游
1、观看视频，引导幼儿观察小鱼的颜色及花纹。 重点提问：尼莫的朋友好看吗？为什么？
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2、打扮小鱼，随音乐进行各种方位的游动。 （1）小鱼穿衣服
引导幼儿双手套上彩袜，说说自己是什么鱼。 （2）模仿一条小鱼游啊游
重点提问：怎样让自己变成一条鱼？
（引导幼儿发现将双手掌心合拢，在胸前左右摆动，如鱼儿
游动）
（3）随音乐游动
教师鼓励幼儿尝试一条鱼儿的不同方位游动姿态，如：向
上、向下、向前、向后、转弯游等。
重点提问：这条小鱼正在往哪里游？
（在幼儿模仿的过程中，教师以鱼妈妈身份不断观察幼儿的
姿态，并有意识的帮助幼儿交流不同方位的鱼游动作）
（二）生生互动——两条小鱼游啊游
1、幼儿用手表现鱼游的不同方位，丰富动作表现经验。 重点提问：一条鱼太孤单，怎样变出两条小鱼？
（教师引导幼儿在一条鱼游的基础上探索两条鱼游的动作，
如两只小手分开摆动。）
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小班音乐活动：鱼儿鱼儿水中游教学设计
