多彩的形式,一样的目的“情境教学”在数学课堂灵活运用的探究

多彩的形式，一样的目的“情境教学”在数学课堂灵活运

用的探究

吴谨莉;

【期刊名称】《软件：教育现代化（电子版）》 【年(卷),期】2015(000)014

【摘要】事情缘于《有理数乘方》这节课，教学过程中，无意中提出了一个问题：一张纸对折八十次后，有多高？问题提出后，学生们十分感兴趣，纷纷议论，或开始折叠，连平时数学成绩较差的学生也跃跃欲试，学生们学习的主体性很好地被调动了起来，在不知不觉中投入了数学课堂的思维活动之中，如何定义乘方，如何表示乘方等这一课时的重点内容也就在轻松和谐的情境之中完成了。此后很长一段时间，我一直在思考这堂课。经过反复论证，最后我得出了结论，这堂课如果算得上成功的话，仅仅是因为它激发了学生的学习兴趣，使课堂“活”了起来。 【总页数】2页(P.73-74)

【关键词】数学课堂;情境教学;多彩;活运;学习兴趣;教学过程;数学成绩;思维活动

【作者】吴谨莉;

【作者单位】山西省吕梁市离石区西属巴中学,033000; 【正文语种】英文 【中图分类】O1-4 【相关文献】

1.多彩的形式，一样的目的“情境教学”在数学课堂灵活运用的探究 [J], 吴谨

莉

2.数学课堂如何灵活运用\情境教学\王瑞芬 3.浅谈情境教学在数学课堂中的运用 [J], 唐宗庆 4.情境教学在数学课堂中的运用 [J], 符小伟

5.浅论如何在数学课堂合理运用情境教学模式 [J], 周凤

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