精效版 精品文档
2、建立培训队伍，降实优良师资
我校招聘知识面广大、家庭教育经验丰富的本校教师、家长为家长学校兼职教师，并选派其中的骨干教师参加街道和区级家庭教育指导教师的学习。我校还招聘区妇联、区教育局、石岩兄弟学校的专家团队参与本校家长学校工作。
3、重视硬件建设，降实经费与设施
我校每学年按不低于生均10元的经费用于家长学校建设，完善家长学校的设施设备；设立了专门的办公室，添臵了办公桌椅、文件柜等办公用品，以本校阶梯教室为主要教学场地，配备了电脑、大屏幕投影和扩音 14 设备；我校与彩虹信息传播公司合作，利用短信、互联网等资源建立了良好的家校互动平台。 4、完善运行机制，降实治理制度
我校建立了家长学校校长、副校长、教导主任和教师的岗位责任制及工作考核、治理与激励制度、家长分层教学制度、家长强学籍治理制度、家长培训考勤制度、家长培训中意度调查制度、家长学员考核与优秀家长评选制度、家访制度。每次培训活动，我们都提前仔细筹备，精心设计，严格组织，严格过程治理，作好家长学员的考勤记录和培训中意度调查，并以此作为评价学员和教师的重要根据。 5、做好培训计划，降实基本措施
我校将家长学校工作纳入学校中长期进展规划和年度工作计划，精心制定和实施家长学校的年度工作计划，不但完成了上级制定的工作计划，而且完成了校本培训任务，学生家长每年的参训都超过了
16
精效版 精品文档
85%。
我校通过家访、问卷调查和案例分析，了解每个学生的家庭背景（父母籍贯、职业、文化水平、经济收入、居住环境、家庭成员）、家庭教育状况（亲子关系、教育方式、经验、困难），为学校规划和决策提供可靠根据。
(二) 精选培训内容，优化培训形式. 为了提高培训的针对性和适切性,我校以素养教育为导向,依据宝安区家庭教育教学大纲,结合家长的需求,精心选择了以下培训内容:现代人才观、亲子观与科学幸福观，家庭文化传统的哺育，家庭成员关系处理，不同年段少儿身心特点与教育策略，少儿生活习惯与技能培养，少
15 儿学习兴趣与习惯培训，问题孩子的教育对策。为了提高培训效果，我校实取分层教学、分类指导的策略开展形式活泼多样的培训活动。
1、参照“四课型”，不断优化教学模式
我校选拔具有丰富家庭教育经验的老师运用区总校设计的讲述启示型、咨询讨论型、亲子活动型、案例导引型等“四课型”，为广阔家长授课，普及家教知识。两位校长带领教师们仔细探究创新，逐步形成了具有宁远特色的“五环节教学模式”，即一调查，了解各班级基本情况，了解学生存在的主要问题，了解家庭教育的主要疑难；二设计，归纳主题，举行仔细备课；三讲授，教师讲解家教理论，有针对性地分析问题产生的原因，提供有效对策；四互动，每次授课最后留下15分钟，让家长提问讨论，互相交流，教师适时解答与点评；
17
精效版 精品文档
五实践，教师布臵实践性作业，让家长回家学以致用，并写出简要的实践反思。
韩冀校长运用“五环节教育模式”，以“把成功与幸福的基因传给下一代”为题，分别为各年级家长授课，结果明显，深受家长广泛欢迎。吴文朋副校长对中学家长开设的赏识教育课，引起家长极大兴趣，大家纷纷索要吴校长的教案。 2、邀请专家讲座，拓宽教师和家长视野
我校家庭教育除了让兼职教师授课外，还每学期邀请家教专家给家长作专题报告。近3年，我校共举办了八场高水平的大型家教专家报告会（①董进宇博士的《学习型家庭—如何哺育优秀子女》，②林绍辉教授的《学习爱孩子，做个好父母》，③李忠辉教授的《赢在父母》，④黄沧海教授《关爱儿童，做成功父母》，⑤李心鸣老师的《把真爱还给孩子》，
16 ⑥钱立杰教师的《激发孩子持久的学习动力》，⑦傅益民老师《做个成功的现代家长》，⑧吴名赓老师的《推动儿童阅读》等）。 3、加强宣传工作，大力普及家教知识
我校以宝安区一年一次的家庭教育宣传活动周为契机，依据区教育局、区妇联的指导意见，结合本校具体情况，制定出精密的活动方案，精心组织；制作宣传展报，编印家教知识资料；派出家庭教育宣传与咨询小组，深入社区派发资料、现场解惑答疑；通过宣传窗、校讯通、学校网站等多渠道宣传科学的家教办法；举办“家教知识比赛”“亲子手抄报比赛”，，促进了家教知识学习，取得了良好成效。
18
精效版 精品文档
我校延续三年被评为“宝安区家庭教育宣传活动周先进单位”。 4、紧密家校联系，促进共同提高
我校每学期召开一次家长座谈会。每次座谈会，预备充分，目标明确，让家长们深入了学校的办学目标、办学理念、办学特色，就学校的教育、教学、治理、服务措施，以及学生思想动态、日常表现、学习状况等大家普遍关怀的问题，积极地与老师们交换意见，并请优秀的家长介绍科学教子的成功经验。
我校设立了家校热线电话，建立了校讯通平台，保持家校之间的日常交流与沟通，学校及时向家长通报重大的教育教学活动、学生在校进展状况，回答家长提出的问题；家长及时向老师反映孩子在家表现及需要的帮助，提出对学校、老师的意见和建议。
坚持教师家访工作制度，规定每个班级的教师，每周最少走访3位学生家庭，每学期对每位学生家庭至少走访一次；学校一月一检查，期末进
17 行总结评比。家访的目的主要是交流孩子的进展进步，并为每个家长提供个性化的家庭教育指导和支持。
每逢期末、节假日，印发《致学生家长一封信》，请家长与学校共同做好孩子的安全教育、法纪教育和生活、健身、学习指导。每学期进行一次教育教学开放日，让家长深入课堂，了解学校的教育教学方式和成效，分享孩子成长的欢乐。每学期期末教学质量检测，邀请各班家长代表来校巡考，监督学校的考风考纪、共商教育教学的改进措施。
19
精效版 精品文档
5、创建学习型幸福家庭，哺育良好的文化传统
保持家庭的和谐幸福和世代昌盛，良好的文化传统才是最好最永恒的养料。我校大力开展学习型幸福家庭的创建活动，引导家长着眼于家庭的幸福昌盛，哺育良好的家庭传统，确立“学习兴家”的意识，哺育自强不息，奋发学习、修身律已、友善结人的良好家风，指导他们制定创建计划、制定家庭作息时光表、建立家庭书房和电子图书馆、科学使用信息媒体、交流学习体味、改进亲子交往、改进健康养生，形成良好的学习习惯和生活方式。每学年末，评选出学习型幸福家庭，予以通报表扬。
（三）加强课题研究，提高学校家教指导水平
我校向来十分重视家教课题研究，2006年申报了教育部“十五”规划课题《对不同类型的家庭分别实施规模家庭教育个案跟踪指导的实践研究》的子课题——《流淌人口家庭中的问题学生家庭教育的实践与研究》。在研究问题学生个案的过程中，我们发觉学生多动、厌学、自卑、妒忌、亲子关系紧张、懒散、任性、网瘾等20多个棘手的问题，具有一定的代表性。我校教师深入个案家庭，通过深入指导，改善了家庭教育环境，优
18 化了家庭教育观念和办法，提高了家庭教育水平，并总结出了一套从分析问题原因入手，寻觅具体对策，改善与矫治家长、学生思想、行为的有效办法。吴文朋副校长的研究论文《问题学生的家庭教育研究》荣获中国教育学会中小学德育研究会及全国班主任工作学术委员会论文评比“一等奖”。
20
宁远实验学校申报区教师家长培训双优学校自评报告
