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宁远实验学校申报区教师、家长培训双优学校自评报
告
时间：2024年08月02日 编稿：作者三
第一篇：宁远实验学校申报区教师、家长培训双优学校自评报告 创建双优学校，打造幸福教育品牌
——宁远实验学校申报宝安区教师、家长培训 “双优学校”自评报告 第一部分 学校概况
宁远实验学校开办于2001年，是一所九年一贯制中低收费民办学校。占地面积38000平方米，建造面积20295平方米。校园环境优美，设施设备完善。现有学生2408人（小学生 1558人，中学生850人）；教学班46个，其中小学29个，初中17个；教职工166人，其中专任教师106人。专任教师中，研究生学历2人，本科学历48人，专科学历56人，学历100%达标。
办学以来，我校以“创建幸福教育的特色学校，哺育终身幸福的世界公民”为办学目标，坚持“为了每个学生的和谐进展，更为了每个人的终身幸福”的教育宗旨，不断优化各项治理，加强教师队伍建设，扎实实施新课程，实现了健康快速进展，综合办学水平大幅提升，赢得了良好的社会声誉，也获得了上级教育主管部门的充分肯定。我校先后获得宝安区教育系统先进单位、基础教育课程改革先进单位、教学治理标兵单位、教学工作先进单位、广播体操标兵学校、民办学校综合治理质量奖、校园文化建设优秀学校、深圳市教育系统先进单
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位、深圳市办学效益优秀学校、深圳市花园式〃园林式单位、全国立体教育课题实验先进单位、全国优秀民办学校等多项荣誉。我校多次在全区性教育教学工作会议上介绍办学经验，并多次被深圳电视台、深圳特区报、深圳教育报、宝安日报等多家媒体报道宣传。 第二部分 自评、整改情况
1 我校十分重视教师、家长培训“双优学校”评估工作，对比《宝安区教师、家长培训专项督导评估标准》，仔细做了一系列的自评、整改和提高工作，具体内容如下： 一、组建机构，制定方案
宝安区人民政府教育督导室公布《关于开展教师、家长培训督导评估工作的实施意见》后，我校董事会和行政班子积极响应，决定申报“双优”学校评估验收，成立了由韩冀校长为组长、吴文朋副校长为副组长、各处室负责人为主要成员的宁远实验学校迎接“双优”学校评估工作领导小组和教师培训评估（教学处负责）、家长培训评估（德育处负责）等两个工作小组，制订了《宁远实验学校迎接区教师、家长培训评估工作方案》和详细的进度表。 二、积极宣传，统一认识
召开了全校创建迎评动员大会，组织全体教职员工仔细学习宝安区人民政府教育督导室《关于开展教师、家长培训督导评估工作的实施意见》、《深圳市宝安区教师、家长培训专项督导评估指标体系》和《宝安区教师、家长培训专项督导评估工作程序》，大力宣传评估的意义和创建的要求，上下达成共识，营造了良好的创建氛围。全校上
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下人人关怀，积极参与创建工作。 三、外出参观，学习借鉴
为了更好地做好迎评预备工作，我校组织教学处、德育处有关人员去石岩中心小学、上屋学校、塘头小学、官田学校等已顺利通过“双优”评估的学校举行对口交流，学习借鉴兄弟学校的成功经验，结合本校的实际工作，对档案资料的收集、整理、归类等作了总体的安排。 四、理清思路，明确责任
2 依据《深圳市宝安区教师、家长培训专项督导评估指标体系》、《宝安区教师、家长培训专项督导评估工作程序》，以及《宁远实验学校迎接区教师、家长培训评估工作方案》，我们把工作要求分降落实到各个处室、级组、科组和个人，对比标准，寻觅差距，明确要求；领导小组定期召开会议，反馈情况，研究对策，实行全程监控，强化目标达成。
五、邀请专家，查漏补缺
为了确保迎评工作的顺利举行，我校主动与督导室保持联系，以便及时了解评估工作的日程安排、具体要求等信息；并邀请我们街道的黄其昌督学、我们教育集团的陈玮督学，多次来我校指导工作，帮助我校查漏补缺，抓好自评与整改。 六、逐条整改，总结提升
2010年11月30日，宝安区人民政府督导室组织专家对我校举行了评估前的专访，我校迎评工作领导小组仔细听取专家组的反馈意见，组织召开了专题整改会议，对比专家组的反馈意见和区教育督导
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室制定的评估指标体系中的各项指标逐条自查，对于存在的问题按部门归类，责任到人，要求及时降实，整改提升。
对比《深圳市宝安区教师、家长培训专项督导评估指标体系》，经过仔细的自查、整改与自评，我校教师培训工作最后的自评得分为93.5分，家长培训工作最后的自评得分为92分。我们认为我校的教师、家长培训工作已经达到宝安区教师、家长培训专项督导评估指标体系的标准要求，现诚请宝安区人民教育督导室举行督导评估。 第三部分 主要做法与效果
一、促进教师专业进展，锻造善于播种幸福的团队
3 教育大计，教师为本。造就一支师德高尚，业务精湛、结构合理、充满活力的高素养专业化教师队伍，是我校推进幸福教育，提高教育质量和综合办学水平的根本保证。我校狠抓教师培训工作，强化领导，建立长效保障机制；科学规划，增强培训针对性；规范治理，确保培训工作扎实开展。
（一）强化领导，建立长效保障机制 1、完善组织机构，确保责任降实
我校成立了教师专业进展工作领导小组，组长由校长担任，成员为副校长及学校各学部、各部门主要负责人。我校还成立了小学、中学两个教师专业进展评价小组，组长为学部主任，副组长为学部德育主任、教学主任，成员为年级组长、学科教研组长、优秀班主任及优秀科任教师代表。
领导小组负责全校教师培训的规划、资源配臵、指导协调、考核
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评价工作。中小学教师培训治理小组，负责培训工作的组织实施、过程治理、档案建设。中小学教师专业进展评价小组，负责教师进展水平评估和名师评定。
2、完善规章制度，确保培训规范
我校建立了教师继续学习治理、考核与奖励制度、校本研训制度、教师分类培训制度和岗位培训制度，依据《宝安区中小学教师专业进展评价试行方法》，结合本校实际，制定了宁远实验学校教师进展评价实施细则。
3、建立专项基金，确保经费充脚
学校董事会高度重视教师培训工作，设立专项基金，每年按不低于
4 教师工资总额2%的标准划拨资金，并保持逐年增长。近两年来，我校用于教师培训的费用30余万元。用于支付培训费、资料费、培差旅，用于升级校园网络，购臵教师办公电脑，订阅报刊资料。我校已按区教育局制定的标准建成网络操纵中心，并用光纤联接宝安教育城域网，教师办公电脑已基本达到每人一台。每年为教师购买培训用书、订阅有关期刊杂志及音像资料近百种。这些投入，为教师学习提供了丰富的优质资源。
4、优化培训队伍，确保师资精良
我校成立了由主要治理干部和优秀骨干教师等20多人组成的兼职培训队伍。依据学校培训内容模块和个人特长，对每位兼职教师举行分工，让每个兼职教师提前几个月，做好充分预备。
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