学，鼓励优秀学生表演故事，要求一般学生能朗读故事，大部分学生能听懂故事。可引导学生通过听录音理解故事含义。教师要注意在故事中有意识地引导学生复习本单元内容，为以后学习更多的英语知识做铺垫。同时注意培养学生认真做事的良好习惯。 一、翻译短语和单词 1.做作业------------- 2.看电视------------ 3.读书-------------- 4.打兵乓球-------------- 5.打电脑游戏-------------- 6.Thursday-------------- 7.Saturday-------------- 8.Tuesday-------------- 9.Sunday-------------- 10.Monday-------------- 当 二、补全翻译 堂 1. 今天星期几? _________ _________ is ________ 测 ________? 试 2.你们星期四上什么课?_______ do you _______ _______ _________? 3. 你星期六干什么？_______ do you _______ _______ Saturdays? I often _______ ________ （看电视）and ______ ________ （看书） Saturday， Sunday, do homework， watch TV，提升单词和短语：小结 read books。 【最新整理，下载后即可编辑】
合 作 展 示 让学生根据自己的课程表和周末安排对本单元歌谣进行改编。句式可依据原有的歌谣，用词可根据个人喜好酌情改动。
句子：I have computers on Wednesdays．What do you have on Thursdays？ 补充 完善 安义县中小学自主学习提纲
年级：五 学科：英语 学期：上学期 设计时间：2010年9月20日 星期六
课Unit 2 My days of the week 课时 第五课时 题 策李媛 审核者 导学者 划者 学2010.9.20 学习者 班级 习时间 学1.能听懂，会说What do you do on Saturdays/ Sundays？I often 习do homework， read books and Watch TV. 要求学生能在真目实情景中运用。 标 2.正确运用新学的词组和句型谈论学习和生活实际。 学What do you do on Saturdays/ Sundays？I often do homework， 习read books and Watch TV. 要求学生能在真实情景中运用。 重点 学本课时的难点是正确运用新学的词组和句型谈论学习和生习活实际。 难点 【最新整理，下载后即可编辑】
教学准备 课 前 训 练 1.与本课时相关的教学挂图及单词图片。 2.教师准备录音机及录音带。 3.教师准备一些相关的文化背景资料。 4.教师给学生准备作为奖励的小贴纸 课 使用第二、四课时学过的单词和句型进行日常口语练习，内容可参考如下： A: What do you have on Mondays ? B: I have math on Mondays. What do you have on Tuesdays ? C: I have art on Tuesdays. What do you have on Wednesdays ? D: I have computers on Wednesdays. What do you have on Thursday ? … A: What do you do on Saturdays ? B: I often do homework. 激 趣 新编歌谣大比拼。让学生就上一课所学的歌谣，进行改编明 汇报演出，评选出最佳创意奖 标 【最新整理，下载后即可编辑】
自 主 学 习 合 作 展示 当 堂 测试 Let’s try （1）教师可询问学生的周末安排，然后出示本课时Let’s try?部分的图片，让学生根据图上内容，说一说这些人物的周末活动。 （2）听录音，完成听音圈图的练习. Let’s talk 1.Let’s try ?部分在听觉上，感知新句型。在此基础上，教师让学生结合挂图听录音，学习Let’s talk部分的对话。可多引导他们进行替换关键词组造新句的练习。 2.听录音，跟读对话。两人一组读对话。 Good to know （选学） 要求学生了解西方国家一些没有固定日期的节日。（如每年五月的第二个星期日是母亲节，父亲节在每年六月的第三个星期日，美国的感恩节在每年十一月的第四个星期四，而加拿大的感恩节却在每年十月的第二个星期一。我国现在也有人接受这些节日，特别是母亲节和父亲节，教师在讲到这两个节日的来历时要注意培养学生尊敬长辈的品质.） 朗读对话之后，让学生结合自己的实际情况在同桌之间结对交流。然后完成Pair?work 部分的问卷调查，交流各自的周末活动。设计更多的周末活动在小组里进行交流。 完成达标训练中相应的作业，并及时讲解。 【最新整理，下载后即可编辑】
提升小结 句型：What do you do on Saturdays / Sundays？I often do homework， read books and Watch TV. 补充 完善
安义县中小学自主学习提纲
年级：五 学科：英语 学期：上学期 设计时间：2010年9月21日 星期天 课题 Unit 2 My days of the week 课时 第六课时 策划者 李媛 审核者 导学者 学习时2010.9.21 学习者 班级 间 1. 四会掌握句子：What do you do on Saturdays? I watch TV on Saturdays. What abut you? I do my homework，too. 学习目2.将动作和星期几在一个句子中表达，如I watch TV on 标 Saturdays. 并能进行词组和单词的灵活应用。以及句中的大小写书写规范。 学习重本课时的重点是四会掌握句子：What do you do on 点 Saturdays? I watch TV on Saturdays. What abut you? I do my homework. 学习难本课时的难点是将动作和星期几在一个句子中表达，如I 点 watch TV on Saturdays. 并能进行词组和单词的灵活应用。以及句中的大小写书写规范 【最新整理，下载后即可编辑】
五年级英语上册第二单元(精品资料).doc
