《11、改变物体运动状态》完美教案
一、教材分析：
惯性是自然界中的物体所具有的一种性质，这种性质表现为物体总要保持原来的运动状态，这就是惯性定律。本课就是以此理论为基础，引导学生通过观察生活中的惯性现象，初步认识惯性，然后解释隐含在自然事物中的惯性现象。
二、学情分析：
学生在前面学习中知道如何描述运动和静止，对于运动的物体具有惯性现象，学生也有相关的生活经验，但是静止的物体具有惯性较为抽象，学生不容易理解，需要在教学中重点指导。
三、教学目标:
1、能够运用已有的知识和经验对要探究的问题进行研究，在假设、观察、实验、思考实验结论的探究活动中建构惯性概念，培养动手能力和归纳概括能力；能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。
2、能够积极主动地与同学进行合作；愿意与他人交流研究结果；乐于用学到的惯性知识解释生活中的惯性现象。
3、知道物体都具有惯性，知道什么是惯性；会用惯性的知识解释有关现象。 四、教学重点：认识惯性，能用学到的知识解释生活中的惯性现象。 五、教学难点：认识静止的物体也有惯性。 六、教学准备:
学生：象棋子、尺子；钢笔帽、纸条；玻璃杯、鸡蛋、纸片；小车、木块。 教师：再现汽车急刹车情景的课件以及惯性在生活中的应用课件。 七、课时安排：1课时 八、教学过程：
（一）创设情景，提出问题
1、情景再现急刹车：同学们，在我们的生活中总会出现很多意外，下面的情景相信同学们也都曾遇到过，请看大屏幕（课件展示）：汽车在行驶过程中如果突然刹车，乘客们会怎样？
2、质疑：急刹车时乘客的身体为什么会向前倾倒？欢迎同学们作个解释。设计意图：运用情景再现的方式唤起学生已有的生活体验，探究的问题自然
生成，使学生对探究问题产生浓厚兴趣，老师的质疑使学生进入积极的思维状态。
（二）小组合作，自主探究
探究运动的物体具有惯性 1.初步分析，作出假设
（1）师生研讨：为了弄明白这个问题，我们先来分析一下，作为旁观者，我们看到汽车在正常行驶过程中处于什么状态？(运动状态)，乘客呢？（也处于运动状态），突然刹车时，汽车处于什么状态？（静止状态），而乘客在急刹车的瞬间又处于什么状态呢？（还是运动状态）
(教师依据学生回答进行简要板书)
（2）作出假设:分析到此，你认为谁的运动状态发生了改变？谁的运动状态没有发生改变？（补充板书）能说明什么问题？
急刹车的一瞬间,汽车的运动状态发生了改变，由运动变为静止，而乘客的运动状态没有发生改变，我们能否这样假设：由于乘客保持了原来的运动状态，所以身体会向前倾倒。
2.设计实验，验证假设
（1）明确实验目的：科学探索讲究证据，只有用事实验证的假设才能成为真理。现在我建议各小组设计个汽车遇到障碍物时的模拟实验：证明汽车改变运动状态时，乘客或车上的物体是否依然保持了原来的运动状态？同学们能完成任务吗?
（2）提出实验要求：我建议各小组先构思实验方案，再动手做。在实验过程中请各位“驾驶员朋友”把握好方向和力度，“车”不可开得太猛哟？实验顺利完成的小组就主动坐好，后面还有更加精彩的实验在等着你，明白了吧？现在开始行动。
（3）分组实验，教师巡视指导。 （4）学生边演示边汇报实验结果。
（5）出示模拟实验图，让学生在图上用箭头标出小车撞上障碍物时木块运动的方向。
（参考教材第31页的模拟实验图进行绘制）
（6）你还能利用其他材料设计出类似于汽车急刹车的实验方案吗？例如，手中的粉笔和手掌一块儿运动，在我停止挥手的瞬间，粉笔保持原来的运动状态飞了出去。
小结：以上实验说明，运动的物体具有保持它原来运动状态的属性。 3.探究静止的物体具有惯性
（1）提出问题：当静止状态的物体遭遇运动状态改变时，又会发生什么现象呢？下面我们来做三个有趣的小实验。
（2）出示实验材料，明确实验方法：
①在玻璃杯口盖一张纸片，纸片上放一枚鸡蛋，快速抽出纸片时，鸡蛋会跟着飞出去吗？
②一摞棋子，用尺子快速击打中间的一个棋子，上面的棋子会倒吗？ ③将准备好的纸条的一小部分搭在桌子边沿上，然后将钢笔帽压在上面，手捏住纸条另一边，快速抽出钢笔帽下的纸条，钢笔帽会倒吗？
这里我再提个建议：实验前先预测；实验时稳、准、快；实验后谈发现。 （3）学生分组实验，教师巡视指导。 （4）学生汇报，师生交流：
①鸡蛋，开始是处于什么状态？快速抽出纸片时鸡蛋没有跟着飞出去，能说明什么？
②棋子，开始是处于什么状态？中间的棋子被击打出去时，上面的棋子没有倒，能说明什么？
③钢笔帽，开始是处于什么状态？快速抽出纸条时处于什么状态？ ④以上三个实验有什么共同点？你能得出什么结论？
（5）小结：以上实验说明，鸡蛋、棋子、钢笔帽等静止的物体都具有保持它原来静止状态的属性。
（三）总结概括，抽象提升：
1、谈话：这节课，我们所做的这些实验，不论是运动状态的物体还是静止状态的物体，都有一个共同的属性，那就是：物体具有保持它原来运动（或静止）状态的属性，这种属性称为惯性（板书：惯性）。所有物体都具有惯性。
物体具有的惯性在我们的生活中随处可见。 （课件展示并讲解：惯性的利与弊）
2、交流：在驾乘车辆时，为预防突发情况对我们的身体造成伤害，我们应该怎么做？（驾驶车辆时，系好安全带、戴好头盔；乘车时，抓好车扶手等。）
3、提问：汽车突然启动时，乘客的身体会怎样？你怎样解释这个现象？ （四）巩固应用，拓展提升
现在频发的交通事故很多都与惯性有关，为了防范和降低因惯性造成的人身伤害，最后老师建议你们办一期以“珍爱生命，安全出行”为主题的科普手抄报，给家人和同学提出一些安全出行的忠告或建议，广而告之，好不好？
板书设计：
11.改变物体运动状态
运动--运动 惯性
静止—静止
小学科学《改变物体运动状态》完美教案
