中专化学教学大纲
漳州理工职业学院
教学设计 教师学历/陈丽惠/硕士研究生/ 所在部门/学院 电子与机械工程系 职称
出生年月 1986年11月 独立主讲课程起止时间 2013.年9月至今 教 案 内 容
课程名称 化学 学时:30 第1-6学时
第一章 物质结构与化学基本理论 教学内容 课型 讲授 1. 了解原子结构、核外电子的运动状态;
2. 理解元素及其化合物性质的递变规律，初步学会元素周期律，认识元素周期表的
结构;
3. 理解化学键、离子键、共价键、离子化合物、共价化合物的概念; 本课时 4. 学会物质的量和物质的量浓度的概念和有关计算; 教学目标 5. 理解化学反应速率和化学平衡的基本含义及其影响因素; 及要求
6. 通过物质结构的学习和归纳法的运用，初步认识物质的围观结构与性质的关系，
建立“量”的概念，引导学生深入探究、全面分析，提高学生解决问题的综合能
力。 教学重点:
了解原子结构、核外电子的运动状态;理解元素及其化合物性质的递变规律，初步学 教学重点
和教学 会元素周期律，认识元素周期表的结构; 难点. 教学难点:
学会物质的量和物质的量浓度的概念和有关计算;理解化学反应速率和化学平衡的基
本含义及其影响。 1.教具: 教学准备
(教具、课多媒体课件、投影仪笔; 件、图片、2.教材:
资料等) 《化学(通用类)》 崔凤芝 方 杰著 中国传媒大学出版社，2010 教学方法:
1.把握概念的内涵和外延概念的形成是获得概念的一种基本形式,是指学习者从大量同类事物的具体例证中以辨别、概括等形式发现同类事物的共同本质特征,从而获得概念的教学方法
过程。 和步骤
2.注意语言的准确性化学概念的含义各有不同、深浅不一,但每个概念中均有各自的关(含运用何
种现代化教键词,只有挖掘概念的深层含意,找出概念中的重要字词,学生才能在获得概念知识的同时,
学辅助手深刻理解并准确地把握概念。
段) 3.小组合作，在教师的指导下，学生以小组为单位，讨论教师下发的探讨任务。各抒己见，培养团队合作精神，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的独立性。
教学过程设计
时教学内容 教师活动 学生活动 间
1. 讲解原子结构及核外电子的运动状态;
1 2. 讲解核外电子、原子半径、元素主要化任务一 1.针对教师讲解过程提出疑问。 课合物的周期性变化及元素周期表; 时 讲解化学键(离子键和共价键)的形成过
程。
1 1. 讲解物质的量的定义;
1.针对教师讲解过程提出疑问。 课任务二 2. 讲解摩尔质量; 时 3. 讲解物质的量浓度及溶液的配制。
1 1. 讲解化学反应速率的定义及其影响因
1.针对教师讲解过程提出疑问。 课素(反应物的本性、浓度、温度、催化时 剂); 任务三
2. 讲解正反应及逆反应
3. 讲解化学平衡及其影响因素(浓度、温 度、压强)。
本次课程教学过程中用任务驱动学生，让学生主动探究、动手、动脑、动口、亲身
体验获取的知识，才能体会最深、记忆最牢、应用空间和价值最大的知识，也就是内化
了的一种智慧。一堂课中，教师可以帮助学生提炼出几个分析知识，掌握知识的关键性
问题，问题完全是由学生自查资料、自行探究解决的，知识也就自然内化为学生亲身体
验得到的一种经验。 教学后记 教 案 内 容
课程名称 化学 学时:30 第7-14学时 教学内容 电解质溶液 课型 讲授 1.了解电解质与非电解质、强电解质与弱电解质的概念;
2.理解弱电解质及水的解离平衡;初步掌握溶液的酸碱性与pH的关系; 本课时 3.学会书写离子方程式; 教学目标
及要求 4.掌握离子反应的条件;
4.学会强酸弱碱盐和强碱弱酸盐的水解。 教学重点: 教学重点
和教学 弱电解质及水的解离平衡;溶液的酸碱性与pH的关系; 难点. 教学难点:
离子方程式的书写及反应条件;强酸弱碱盐和强碱弱酸盐的水解 1.教具: 教学准备
(教具、课多媒体课件、投影仪、笔; 件、图片、2.教材:
资料等) 《化学(通用类)》 崔凤芝 方 杰著 中国传媒大学出版社，2010 教学方法:
1.把握概念的内涵和外延概念的形成是获得概念的一种基本形式,是指学习者从大量
同类事物的具体例证中以辨别、概括等形式发现同类事物的共同本质特征,从而获得概念的教学方法
过程。 和步骤
2.注意语言的准确性化学概念的含义各有不同、深浅不一,但每个概念中均有各自的关(含运用何
种现代化教键词,只有挖掘概念的深层含意,找出概念中的重要字词,学生才能在获得概念知识的同时,学辅助手深刻理解并准确地把握概念。
段) 3.小组合作，在教师的指导下，学生以小组为单位，讨论教师下发的探讨任务。各抒
己见，培养团队合作精神，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的独立性。 教学过程设计
时教学内容 教师活动 学生活动 间 1. 讲解电解质与非电解质的概念;
1 任务一 2. 讲解强电解质与弱电解质的区别; 1.针对教师讲解过程提出疑问。 课 3. 讲解弱电解质的水解。 时
1 1. 讲解水的解离与水的离子积;
任务二 1.针对教师讲解过程提出疑问。 课2. 讲解溶液的酸碱性与溶液的pH。 时
1 1. 讲解离子反应与离子反应方程式及反1.针对教师讲解过程提出疑问。 课任务三
应发生的条件。 时
1 1. 讲解强酸弱碱盐的水解及强碱弱酸盐的
1.针对教师讲解过程提出疑问。 课任务四 水解; 时 2. 讲解水解的离子方程式
本次课程教学过程中用任务驱动学生，让学生主动探究、动手、动脑、动口、亲身
体验获取的知识，才能体会最深、记忆最牢、应用空间和价值最大的知识，也就是内化
了的一种智慧。一堂课中，教师可以帮助学生提炼出几个分析知识，掌握知识的关键性
中专化学教学大纲
