PEP小学英语五年级下册Uni

葫市小学五年级英语Unit 2备课框架

一、单元教材分析：

本单元的主题__季节__，是谈论_喜爱季节及气候特点的话题，教材给 出的情景是两名学生和两个动物的对话，在话题上和_四下的询问天气 (学 生学过的、即将学的知识)有联系。本阶段学生对该单元已有的知识架构有 _能够询问天气情况_。 项内容 关联目 内容 单词 四Spring， summe， fall，winte， seaso， which，best， swim， fly kites, sleep , 会 skate, make a snowman ,plant trees,why ,because 句子 其North,Halloween,Thanksgiving,always,snow,leaf,up,play with 他 四What’s your favourite season? Spring. Which season do you like best? I like 会 winter best. Summer is good, but fall is my favourite season. What would you like to do? I’d like to fly kites. Why do you like summer? Because I can swim in the lake. Why do you like winter? Because I can sleep a long time. 语法 文化 其他 其The sky is blue.The leaves are colourful.We go up 他 north.Winter comes.Zoom and Zip don't skate,They sleep...... 一般现在时（do ,does）的用法 1、了解全球季节差异的有关知识。2、万圣节和感恩节简介。 3、了解动物形为与天气变化。 能够了解字母组合air,ear,sp,sk的发音规则，并能读出例 词。

Unit2单元教学目标

目 标 (1) 能够就所喜欢的季节及原因进行问答，如：What’s your favourite 语言技能 season? Which season do you like best? Summer/Winter……. Why do you like….? Because I can……. (2) 能够就天气情况进行问答，如：What’s the weather like in……? It’s sunny. (3) 能够听懂、会唱本单元的歌曲“What’s your favourite season?”和歌谣。 （4）了解不同国家、地区的四季天气及不同运动。 (1) 听、说、读、写四会单词、短语以及句子。 语言知识 (2) 能够听、说、读Part A, Part B Let’s learn和Let’s talk中的三会的单词和句子。 (3) 了解Story time, Good to know等部分的内容。 (4) 了解字母组合air, ear, sp, sk发音规则，能朗读相关的例词。 (5) 能掌握Read and write中的四会句子，能读懂对话内容，并完成阅读理解检测题。 教育学生积极参与各种活动，进一步激发学生学英语的兴趣与自信。 情感态度 训练学生的角色扮演能力，引导他们在调查、询问和学习的过程中学会学习策略 思考如何介绍自己喜欢的季节。 文化意识 1、了解全球季节差异的有关知识。2、万圣节和感恩节简介。3、了解动物形为与天气变化。 维 度 单元教学课时安排 课时 1 2 3 教学内容 A. Let’s learn. Let’s find out. A. Let’s try. Let’s talk. Make a survey. C. Let’s sing. A. Read and write. Let’s play. C. Pronunciation. 目标预定 4 5 6 B. Let’s learn. Group work. C. Task time. Good to know B. Let’s try. Let’s talk. Let’s find out. C. Let’s check.. B. Read and write. Let’s find out. C. Story time. 第一课时 教学内容 知识目标： 1.能够听说读写单词spring fall summer winter. 2.能够使用句型What’s your favorite season?提问，并能根据实际情况回答。 3.适时渗透《中华人民共和国大气污染防治法》，让学生了解任何单位和个人都有保护大气环境的义教学目标 务，并有权对污染大气环境的单位和个人进行检举和控告。 能力目标: 能在现实生活中能够灵活运用所学知识进行对话,即能询问和描述四季,并能做到语音准确,语调自然. 情感态度目标：培养学生对四季的认识。 教学方法：直观教学法、小组比赛法 教学重点：1．词汇：season spring fall summer winter.2．句型：What’s your favorite season?. 教学难点：1．单词发音：spring fall 2．favorite单词的读音和拼写。 A. Let’s learn. Let’s find out. 教学 时间 课前准备：课件、录音带 、单词卡片 教学过程设计 教学 环节 Step1：Greetings 1、问候。 教学步骤 设计意图 和学生亲情沟通，对学生进行励志教育，使学生进入学习英语状态。 通过歌谣热身，一方面可以调动学生学习英语的兴趣，另一方面可以使学生回忆起以前学习的知识，为本节课学习做铺垫。 1. Talk about weather. Step 3：Presentation (1) 教师提问What’s the weather like 1. 二次备课 and idioms 2、英语谚语学习背诵。 Step 2: Revision（复习） 1、教师播放四年级下册第四单元的歌谣。引导学生边说，边打节奏。学生表演出形容天气的单词 cold， warm， cool， hot 2.日常口语练习。 today? Is it cold? 学生根据实际做答。N0, it’s warm.引出新词汇 Spring(板书并指导拼写) (2) 询问学生，那个季节最寒冷，Which season is cold? 引出词汇 season winter根据实际情况创设情景， 引出有关季节的单词。 （板书并领读）. (3) 出示秋天的图片，师提问Do you know which season it is?引出单词fall(板书并领读) （4）Guess: Do you know which season is hot?引出单词summer(板书并领读) 2.教师出示单词卡片，让学生进行拼读。 3.说一说（Let’s learn） 教师再次展示表示四个季节的图片，询问学生What’s your favorite season? 学生根据实际情况回答,并进一步陈述原因 “Spring , it’s warm and sunny”教师板书主句型，指导学生认读教师注意强调favorite.的读音。 4.小组合作进行问答练习 通过小组合作的方式去认读和检查单词，通过兵教兵的形式，互相促进，共同发展。 教师询问：What’s the weather like in spring?学生回答，通过师生问答为学生做示 范。（Spring is very warm. The leaves are green. We can see many flowers in spring. ）学生根据刚才回答得自己喜欢的季节，重新分组，参考卡片图描述自己喜欢的季节。 5.请一小班成员依次表述自己喜欢的季节。 学生介绍完后，教师可引申到“暖冬”“温室效应”，你们知道什么是“温室效应”吗？然后分析“温室效应”： 的形成原因，是大气污染影响了气候。为了防止大气污染，我国制定了《中华人民共和国大气污染防治法》，其中第五条规定：任何单位和个人都有保护大气环境的义务，并有权对污染大气环境的单位和个人进行检举和控告。学生讨论：今后我们应该怎么做？ 适时渗透法制教育，让学生树立爱护环境意识。 1. Guess. Step4: Practice 巩固操练这一环节通过 学生两个人一组进行，一个孩子描述季节，根据谜语猜单词，从机械一个孩子猜出示哪个季节。 2.Let's find out 操练到意义操练，这样可以使学生在准确模仿的Draw a tree and talk about the seasons. 基础上达到熟练运用。 1.小小调查员 通过小小调查员活动，让学生在一定的语言环境完成任务的过程中把语言知识转化为语言技能，运用所学语言沟通交流，表达实际的意义。 Step 6. 通过今天的学习，你有什么收获？ Step 5： 让学生以小组为单位调查What’s your Consolidatfavorite season?并上台汇报结果。 ion and expansion Summary （总结） Step 7. Homework 1. 抄写单词。 2. 画出你最喜欢的季节图片在图片的下面写上单词。 板书设计： Unit 2 My favorite season spring summer fall winter 相应季节的图片 教学反思： 第二课时 教学A. Let’s try. Let’s talk. Make a survey. 教学 时间 内容 C. Let’s sing. 知识目标：1. 能够听懂、会说并能回答句型：Which season do you like best? 并教学目标 能在实际情景中运用 2. 能够听懂Let’s try部分的录音，并根据录音内容把人物与他们最喜欢的季节连线。 能力目标: 教学重点：掌握句型Which season do you like best?及其答语。 教学难点：1. 用I can 的句型说出喜欢的原因 2. always 的发音 课前准备：1.教师准备录音机和录音带。