八年级生物上册 空中飞行的动物导学案 人教
新课标版
第一章
第三节 空中飞行的动物P20学习目标
1、阐述鸟、昆虫等适于空中飞行的形态结构特点。 2、知道鸟类、节肢动物和两栖动物的主要特征。
3、尝试独立完成“鸟适于飞行特点”的探究活动和对昆虫翅的“观察与思考”。
4、举例说出动物的生活可能跨越多种环境。重点 1、鸟类、节肢动物和两栖动物的主要特征。 2、概括“鸟适于飞行的特点”。
3、对昆虫翅的“观察与思考”。难点鸟适于飞行的特点学习方法自学、合作探究知识链接
1、鸟适于飞行需解决以下三个方面的问题：①减小飞行时空气对它的阻力；②减轻体重；③足够的动力来源。
2、鸟的体表被覆羽毛，用于飞行的是正羽，用于保温的是绒羽。
3、如果你注意观察麻雀或家鸽，会发现它们似乎总在不停地找食吃。因为鸟类飞行时需要消耗大量的能量，所以食量很大。但由于鸟类的消化系统结构完善，消化功能强，食物可在较短时
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间内形成残渣，并且很短的直肠可使粪便随时迅速排出。因此，不会因取食增加重量而影响飞行。
4、鸟除了有专门的呼吸器官肺，还有贮存气体的气囊。气囊一端与肺相通，分布在内脏器官之间，有的还突入到骨的空腔里。两翼举起时，气囊扩张，外界的空气进入肺，其中大量的空气在肺中进行第一次气体交换，部分气体进入气囊。两翼垂下时，气囊收缩，其内的空气又经过肺，在肺内进行第二次气体交换，最后排出体外。这样，每呼吸一次，空气就两次经过肺，在肺内进行两次气体交换，这就是鸟类的双重呼吸。
5、几种关系：节肢动物（蜈蚣、蜘蛛、昆虫、甲壳类动物等）归属于无脊椎动物。
6、两栖动物并不是指既可在水中生活，又能在陆地上生活的动物，而是指幼体生活在水中，用鳃呼吸，经过变态发育后，成体水陆两栖，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。自主学习
1、空中飞行的动物包括无脊椎动物中的_______，脊椎动物中的鸟和________的蝙蝠。
2、鸟适于飞行的特点 (1)体形：呈_________，有利于减小飞行时的_________。
(2)体表：被覆_________，用于飞行的羽毛主要是_________。
(3)前肢变成________，呈________形，是飞行器官。
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(4)骨薄，长骨中空，胸部有龙骨突，着生的________肌发达。
(5)食量大，消化能力强，可提供充足的能量；_______很短，粪便及时排出。(6)鸟呼吸时，除了有肺这一器官外，还有许多与肺相连的_______，进行______呼吸。(7)鸟的心脏四腔，心率比人的_______，运输血液能力强。(8)体温高而_______。
3、节肢动物中的昆虫 (1)昆虫：身体分为____、____、____。体表有_________（可保护和支持内部柔软器官，防止__________）；运动器官是____和______；通过位于胸腹部的______呼吸。(2)节肢动物的主要特征：身体由很多______构成，体表有______，____和____分节。
4、其他环境中的动物两栖动物 幼体生活在水中，用____呼吸，称为蝌蚪，蝌蚪经_________成为幼娃，成体水陆两栖，用_____呼吸，同时用________辅助呼吸。
合作交流
1、鸟适于飞行的结构特点中：哪些可以减小阻力？哪些可以减轻体重？哪些可以产生动力？（有人说：“鸟的全身都为飞行而设计”。谈谈你对这句话的理解）
2、昆虫的翅与鸟的翼的结构是不同的，但就适于飞行来看有哪些共同特点？
3、以游泳、飞行或奔跑为主要运动方式的动物，它们的运动器官在形态结构上有什么特点？举例说明。分层训练
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1、蝙蝠与猫头鹰在以下哪些方面有区别（ ）B A、体温是否恒定 B、体表覆盖物 C、主要呼吸器官 D、心脏的结构
2、鸟类扇动翅膀的动力来自（ ）D A、背部肌肉 B、两翼肌肉 C、腹肌 D、胸肌
3、一生物兴趣小组的同学解剖一只鸽子，发现内脏结构之间有气囊，搜索资料后知道，具有气囊是鸟类的一大特征。鸟类气囊不具有的功能是（ ）B
A、减轻身体的比重 B、进行气体交换 C、散失多余的热量 D、贮存空气
4、家鸽消化能力很强大原因是（ ）B A、身体散热过快
B、飞行时消耗的能量很大 C、消化系统发达 D、食物中营养少
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5、下列不是与鸟类飞翔生活有直接关系的特征是（ ）B A、龙骨突上有发达的胸肌 B、具有坚硬的角质喙
C、身体呈流线型，体表被覆羽毛 D、长骨中空，充满空气
6、鸟类外形与其他脊椎动物明显不同的是（ ）B A、体形呈倒三角形 B、体形呈流线型 C、体形呈扇形 D、体形呈圆形
7、“双重呼吸”是家鸽特有的呼吸方式，这种呼吸发生在家鸽（ ）D
A、静止时 B、行走时 C、任何时候 D、飞行时
8、某同学向解剖好的家鸽气管中插入玻璃管，并朝管中吹气，最明显的变化是（ ）B
A、气管膨胀 B、气囊膨胀 C、两翼举起 D、嗉囊膨胀
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