2024小学三至六年级科学知识归类,精品资料,高分必备

由天下分享时间：2024/12/22 1:22:50 加入收藏我要投稿点赞

分泌物。将采摘的新鲜野蘑菇撕断菌株，无毒的一般分泌物清亮如水（个别为白色），菌面撕断不变色；有毒的往往分泌物稠浓，呈赤褐色，撕断后在空气中易变色。四闻气味。无毒蘑菇一般有特殊香味，有毒蘑菇常有怪异味。 2、列举几种珍贵的食用真菌？

答：猴头、香菇、松茸、灵芝、红菇、竹荪等 3、举例说明微生物对我们的生活有什么影响？

答：微生物对人类并不都是有害的，有许多微生物不仅对人体有益，而且我们还离不开它们。我们周围的垃圾和污水处理也要靠微生物，如果没有微生物，地球就会成为垃圾的世界。有些微生物能为我们提供食物或帮助生产食物。净化土壤，也要靠微生物发挥作用。利用微生物的作用，我们可以生产制造酒、醋、泡菜、酸奶等风味独特的食品。 4、为什么说细菌对于自然界的物质循环起着重要的作用？

答：自然界中无数的腐生细菌会使动植物遗体不断腐烂、分解，生成二氧化碳、水和无机盐，成为植物制造有机物必不可少的原料。由此可见，细菌对于自然界的物质循环起着重要的作用。

5、请举例说明人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展，社会的进步和人类生活

的改善。答：如：（1）利用显微镜发现细菌、病毒，抵抗制服疾病；（2）克隆生物；（3）利用微生物酿酒、发面、制造酱油、醋、酸奶等；（4）利用微生物处理垃圾和污水。 6、怎样减少病毒和致病细菌的传播？

答：勤洗手、多通风、远离人多的地方、多晒太阳、多喝水。 7、如何才能防止物品发霉？

答：将物品放在低温、干燥、通风的地方，能够防止物品发霉。

六、实验探究

“馒头发霉”的对比实验

1. 把装有湿馒头的塑料袋和装有干馒头的塑料袋放在同一个暖气片上（冬季），过一段时

间观察到前者出现了一些霉点，后者没有变化。由此实验你能得出什么结论？答：在潮湿的环境下食物更容易发霉。

2. 把装有湿馒头的两个塑料袋分别放在冰箱的保温柜里和室内（夏季），过一段时间后，

发现室内的馒头出现了霉点，冰箱的保温柜里的馒头没有发生变化，由此实验你能得出什么结论？

答：在温暖的环境下食物更容易发霉。

3．在此实验的启发下，请你能设计一种防止食物发霉的储存方法。

答：由此可以看出在寒冷干燥的环境下保存食物能够延缓食物发霉的时间。

第二单元检测题

一：填空

1、像蜡烛融化、玻璃杯打碎、木条的折断等这样的变化，仅仅是物体的（形态）发生了变

化。

2、像纸张燃烧、铁生锈、煤的燃烧等变化，不仅是物体的（形态）发生了变化，同时还产

生了（新物质）。

3、将白糖放入水中，白糖会“消失”，水会变（甜），将水蒸干，白糖又变成了固体，说明

这个变化是（可逆的）。

4、玻璃破碎后，通过一定的方式（能）恢复原来的样子，水泥放入水中后，（不能）恢复

原来的样子。像玻璃破碎这样的变化称为（可逆）变化，像水泥遇水发生的变化称为（不可逆）变化。

5、铁易于生锈的环境是（温暖、潮湿）。 6、铁制品不易生锈的环境是（寒冷、干燥）。 7、牛奶(水、脂肪、蛋白质、乳糖、无机盐)

8、向牛奶中倒入啤酒后，会冒出气泡，放出的气体主要来自（啤酒）。 9、我们身边的书、橡皮、桌子包括我们自己都是由（物质）构成的。 10、物质的变化可以分成两类，一类是（形态的变化）。另一类是（产生新物质的变化）；糖

溶于水的变化属于（形态的变化）。 11、物质的变化有的是（可逆的）。有的是（不可逆的）。 12、金属在有（水）、有（空气）、有（酸或盐）的条件下容易生锈。所以防止铁生锈的办法

是隔绝（空气）、（水），防止（酸或盐）的腐蚀。

13、将白糖加热，先看到白糖熔化，后看到白糖慢慢变黑。则白糖熔化属于（可逆）变化；

白糖变黑属于（不可逆）变化。

14、水受热后能变成水蒸气，遇冷能变成冰。水在这些变化中只是形态发生了变化，但（没

有）生成新物质，而木柴燃烧则（有）新物质生成。

15、火药是我国古代四大发明之一。火药爆炸发生的是(不可逆)变化。

16、将一根光亮无绣的铁钉放入蓝色的硫酸铜溶液中，然后取出，会看到铁钉表面覆盖上了

一层红色的物质。此实验过程中（产生）了新物质。

五：实验探究

实验用品：玻璃杯、筷子、食盐、水泥、水实验过程：第一步，将少量的食盐放入玻璃杯中，再向玻璃杯中倒入少量的水，用筷子搅拌；

第二步，将食盐改为水泥重复上述实验。

（1）在上述的实验过程中你会看到有什么现象发生？

答：食盐慢慢的消失了，水泥慢慢的变硬。

（2）将二者蒸干，又有什么发现？这说明了什么？

答：将二者蒸干后，食盐又重新变回原来的样子。水泥却无法恢复原样。这说

明食盐放入水后发生了可逆变化，水泥放入水中后发生了不可逆变化。

六、简答题

1．分别举例说明我们日常生活中物质只是形态发生了变化的变化和尝试新物质的变化。答：物质的变化-可以分为两大类，一类仅仅是形态的变化，如：水、水蒸气、冰三者之间的变化；用木材制作桌椅；玻璃打碎等。另一类会产生新的物质，如：木头燃烧；烧菜的铁锅生锈；鸡蛋壳与食醋相遇产生二氧化碳气体；牙齿遇算后被腐蚀等。

2.地球上的绿色植物都能进行光合作用，根据学过的光合作用的有关知识判断，在这个变化过程中，是否有新物质生成？

答：因为在光合作用的过程中释放出了氧气，同时还合成了，氧气和有机物是再光合作用中生成的新物质，所以，绿色植物在光合作用过程中产生了新物质。 3.白糖加热后，会慢慢融化变成液体，继续加热就会烧焦变成黑色的焦炭状。在这个过程中，白糖分别发生了那些变化？请分析说明。答：将白糖加热至融化，白糖由固体变成了液体，形态发生了变化，并没用生成其它的物质，所以属于形态变化；将白糖加热至焦黑，这说明了白糖已经变成了其它的物质，所以属于产

生新物质的变化。

4.铁在什么条件下最容易生锈？

答：铁在有水、有空气的条件下能生锈。铁在接触酸、盐等物品时能加快铁生锈的速度。 5.人们根据铁生锈的原因，想出来很多防止生锈的办法，你知道这些办法有什么科学道理吗？

答：擦去水分时为了隔绝水；覆盖搪瓷、镀上不易生锈的金属、喷漆等时为了隔绝空气和水分；制成不锈钢时为了改变钢铁的内部结构。 6为什么浸没在水中的铁制品也能生锈？

答：铁生锈时水和空气共同与铁作用的结果，水中溶解有一定浓度的氧气，即放在水中的铁制品也能同时接触到水和氧气，所以在水中的铁制品也能生锈。

7、水有固态、液态和气态三种形态，你知道这三种形态的名称吗？这三种不同状态的变化过程中，是否有新物质生成？

答：冰、水、水蒸气;这三种不同形态的变化过程中，没用生成新物质。

8、我们的生活中有很多可逆变化和不可逆变化，这两种变化带给我们的是利还是弊？举例说明你的观点。

答：可逆变化和不可逆变化都是既有有利的一面，也有不利的一面。有利的实例：可逆变化——木材通过变化可以做成各种各样的木制品供我们使用；不可逆变化——水泥混合在一起的变化属于不可逆变化，这样可以使建筑物牢固。不利一面：可逆变化——电线的热胀冷缩；不可逆变化——如森林大火带来的巨大损失，建筑工地上的水泥淋雨后结块不能再用，这些都是无法挽回的。

8、小明买了一辆新自行车，他想用这节课学到的新知识保护自行车使它不生锈，那么她应该怎么做呢？

答：用干布擦干净后，涂上一层油，并放在干燥的环境中。

9、水有固态、液态和气态三种形态，你知道这三种形态的名称吗？这三种不同状态的变化过程中，是否有新物质生成？

答：冰、水、水蒸气;这三种不同形态的变化过程中，没用生成新物质。 10、我们的生活中有很多可逆变化和不可逆变化，这两种变化带给我们的是利还是弊？举例说明你的观点。

11、小明买了一辆新自行车，他想用这节课学到的新知识保护自行车使它不生锈，那么她应该怎么做呢？答：用干布擦干净后，涂上一层油，并放在干燥的环境中。

第三单元检测题

一：填空

1、小王和同学坐在行驶的游艇上游览太湖，若以游艇为参照物，小王是（静止）的，若以

太湖大桥为参照物，小王是（运动）的。

2、《刻舟求剑》这则故事中，刻舟人最终没能寻到剑，是因为船相对于河岸是（运动）的，

而剑相对于河岸是（静止）的。

3、同学们去泰山游览，快到泰山时，甲同学说：“我终于来到了泰山！”乙同学则说：“泰

山终于来到了我面前！”这两种说法中，甲同学是以（泰山）为参照物，乙同学是以（他自己）为参照物。

4、闪电和雷声同时产生，它们与我们之间的距离是（相同）的，但我们先看到闪电，后听到雷声，这说明在空气中（光）传播得快。

5、小芳为了估测平时步行到学校的时间，自己测量了步行的快慢。她经过10米用了大约7秒，则她平时步行上学到校(小芳从家到学校的距离大约是200米)，所花费的时间大约是（140）秒。

6、大量实验和实例表明，原来处于静止状态的物体，具有保持（静止状态不变）的性质。原来处于运动状态的物体，具有保持（运动状态不变）的性质。我们把物体（具有保持它原来静止或运动状态）的属性叫做惯性。

7、当遇到紧急情况时，汽车司机会进行紧急刹车，此时车上的人由于（惯性）要继续向前运动而倾倒，所以交警时常提醒司机要系好(安全带)。 8、生活在水里的动物的主要运动方式是（游泳），这是对水生环境的（适应）。 9、在陆地上生活的动物的运动方式主要有（爬行）、（行走）、（奔跑）、（跳跃）。 10、物体的运动方式主要有（移动）、（转动）、（滚动）、（摆动）、（振动）等，各种运动方式

之间不是孤立存在的，而是互相联系的。

11、在水平地面上推木块，木块动起来，木块的运动方式是（移动）。

12、在日常生活中，人们常常遇到一些惯性现象，如行驶的汽车急刹车时，车内的乘客往往

会向前冲，这时因为刹车前汽车和车内的乘客都处于（向前运动）的状态，当汽车急刹车时，汽车突然停止运动，车内乘客的下身由于受到摩擦阻力也随车（停止运动），但是人的上身由于（惯性），继续保持原来（向前运动）的状态，故乘客向前冲。

13、一个沿直线运动的物体，在不同时刻的位置，可以用简单的（图表）和（图像）来表示

距离和时间的关系。

14、描述物体的运动需要（位置）、（方向）和（快慢）这三个要素。

15、物体的运动是指，这一物体相对于另一物体来说，它的（位置）发生了变化。

16、要想描述物体是运动的还是静止的，必须先确定一个物体作为标准，这个被选定的物体

叫做（参照物）。

17、在一个平面如镜的湖面上，小明正划动着一条小船在湖面上游玩。若选小船为参照物，

小明是（静止）的，湖边的树木是（运动）的；若选湖水为参照物，小明是（运动）的，湖边的树木是（静止）的。可见描述物体的运动于静止一定要先选好（参照物）。

五：实验探究

利用教室内的课桌、课本、文具盒等学习用品设计实验，说明如何描述物体的运动和静止。答：将课本放在课桌上，文具盒放在课本上，慢慢拉动课本运动。以课桌为参照物，课本是运动的，以文具盒为参照物，课本是静止的。由此说明，要描述物体的运动和静止情况，首先要选择好参照物。所选的参照物不同，同一个物体的运动情况也可能是不同的。

六：简答题

1.在学校运动会上，最后的接力赛时最精彩、最令全体师生激动的时刻。比赛胜利的关键因素之一是运动员交接棒时的技巧要正确合理。回忆你过去参加运动会时的实际情境，分析运动员交接棒时应该怎样才能避免掉棒，从而取得好成绩。

答：根据运动和静止的相对性，当两个运动员的速度相同时，即保持相对静止，就容易接好棒，避免棒掉到地上。

2.中秋的夜晚，小明一家在赏月，天空中月亮圆圆的，有几朵云伴随在月亮身旁，非常美丽。

这时，小明的妈妈说她看到月亮在云中穿行，小明的爸爸却说他看到云在月旁飘动。一个说月动，一个说云动，水说的有道理呢？小明弄不明白了，能帮她解释吗？

答：小明的爸爸妈妈说的都有道理，因为他们选择的参照物不同。小明的妈妈是以云为参照物，她的判断是，月在动；小明的爸爸是以月为参照物，她的判断是，云在动。

3.在春季运动会上，小明和小华都参加了百米赛跑，小明跑到终点所用的时间为15秒，小华所用的时间是14秒，请问谁跑的快？你从中可以得到什么结论？

答：小华跑的快。从百米赛跑我们可以看出，经过相同的距离，所用的时间越少，物体运动的越快；相反所用的时间越多，物体运动的就越慢。

4.一名同学骑自行车从家路过书店到学校上学。家到书店的距离是1800米，书店到学校的距离是3600米。他从家出发到书店用时5分钟，在书店等同学用了1分钟，然后二人一起再经过了12分钟到达学校。问：（1）该同学从家到学校共用时多少？

（2）这为同学骑车从家到书店和从书店到学校哪一段距离中运动得快一些？答：（1）共用时18分钟；（2）从家到达书店这段距离运动的快一些。 5.我们都熟悉楚人“刻舟求剑”的寓言故事。

故事中的“剑”掉入河水中后，相当于船时静止的还是运动的？而刻舟求剑者的楚人时怎样认为的？最终他能找到剑吗？为什么？答：故事中的“剑”掉入河水中以后，相当于船时运动的，而刻舟求剑的楚人认为是静止的。所以他根据自己在船上科的记号捞剑，最终是不可能捞到剑的。 6、请你描述一下人造同步地球卫星的运动情况。

答：以地球为参照物，人造同步地球卫星时静止的；以太阳为参照物，人造同步地球卫星是运动的。