执教时间＿＿＿＿年＿＿月＿＿日 （第＿＿周星期＿＿） 累计＿＿＿节 主题教 大大小小的蛋宝宝 （科学、健康） 学活动 1、 通过游戏，探索让蛋立起来的方法。 活动 目标 2、 激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣，发展幼儿想像力与动手能力。 3、 树立自信心，体验成功的乐趣。 活动 准备 熟蛋若干，沙子、瓶盖、玻璃瓶、积木、碎布等。 活 动 程 序 活动过程： 一、 开始部分：通过谈话，激发幼儿兴趣。 出示蛋宝宝，引起幼儿注意。师：小朋友想和它玩吗？蛋宝宝想请小朋友帮它站起来，它才和小朋友玩。 二、 基本部分： （一）在桌面上操作。 1、 请幼儿讨论思考。 2、 发给每位幼儿一个蛋，幼儿探索，寻找在桌面上让蛋站立的方法。教师观察、鼓励。 3、 幼儿交流操作方法。 4、 教师根据幼儿操作、交流情况作简单小结。 5、提出问题：有没有不把蛋磕破就让蛋宝宝站立起来的方法？ （二）提供不同材料，请幼儿再次寻找让蛋立起来的方法。 1、 出示并介绍为幼儿准备的各种材料。提醒幼儿注意事项：轻拿轻放、不将沙子乱撒。 2、 幼儿自由选择材料进行试验。 3、 教师观察指导，给幼儿提供帮助。引导幼儿使用各种辅助材料让蛋站立。鼓励幼儿多试、多想、多观察。 4、 幼儿相互参观，交流方法。 5、 师幼共同总结让蛋站立的各种方法。 三、 结束部分：蛋宝宝送礼物。 课后反思 活动调控 执教时间＿＿＿＿年＿＿月＿＿日 （第＿＿周星期＿＿） 累计＿＿＿节 主题教 谁是小熊 （艺术、社会） 学活动 活动 目标 活动 准备 1、在随音乐说唱、律动的过程中熟悉歌曲，感受歌曲情趣。 2、能听辨音乐信号快速反应，尝试根据词意创造性地进行歌表演。 3、尝试用多种积极地方式解决游戏中出现的问题。 1、幼儿有“抢椅子”的经验；座位排成圆形。 2、资源包材料：教学CD《谁是小熊》。 活 动 程 序 一、玩问答游戏，初步感知并学唱歌曲A段。 1、取歌曲主旋律编成练声曲，和幼儿开展“谁是小熊、我是小熊”的问答游戏。 2、有节奏地演唱歌曲A段，提问：歌里唱了什么？ 二、游戏：小熊找家。尝试听辨音乐信号，迅速找椅子坐下。 1、介绍游戏玩法，请幼儿尝试游戏。 2、引导幼儿讨论、制定游戏规则：什么时候围着椅子走？什么时候一个跟着一个跑？什么时候找椅子坐？ 3、完整听音乐（A、C段）做游戏，游戏结束时，教师问：小熊是谁呀？幼儿用手指没有座位的那名幼儿答：小熊就是他。 4、引导幼儿提出问题，解决困难。 三、增加游戏难度，探索更丰富的玩法。 1、呈现B段音乐，引导幼儿发现音乐速度与力度的变化，尝试用动作表现。 2、幼儿随音乐的快慢与轻重玩游戏（B、C段），鼓励幼儿随乐创编动作。 3、A、B、C三段完整游戏。 四、取最舒适的姿势就坐，在教师极轻极柔的演唱声中放松身心，结束活动。 课后反思
活动调控 执教时间＿＿＿＿年＿＿月＿＿日 （第＿＿周星期＿＿） 累计＿＿＿节 主题教 小鸭找家 （语言、社会） 学活动 活动 目标 1、欣赏故事，从中懂得要关注自己和家人的名字。 2、理解故事内容，能大方地与人交流。 3、了解并说出自己和家人的名字。 1、幼儿知道自己和家人的姓名。 2、轻快的音乐磁带。 3、教学挂图《小鸭找家》；阅读材料1《小鸭找家》；教学CD《小鸭找家》。 活 动 程 序 ◎活动过程 1、师幼在音乐中互相介绍自己的名字。 （1）教师：我叫×××。你叫什么呢？ （2）幼儿报出自己的姓名，老师巡回倾听。 2、教师有表情地讲述故事。 提问：故事中的小鸭子怎么了？（重点讲解“迷路”的含义） 谁来帮助它？最后，小鸭子找到妈妈了吗？ 3、出示教学挂图，再次讲述故事，引导幼儿学说小动物的对话 （1）提问：——太阳下山了，小鸭子迷路了，它是怎么做的？ （2）小兔、小猪、小鸟都来帮助小鸭子，它们说了什么？小鸭子是怎么回答的？ （3）听了小鸭的话，小兔、小猪、小鸟分别是怎么做的？最后怎么样？ （4）为什么小兔、小猪会发愁呢？（帮助幼儿明白知道自己和家人名字的重要性） 4、情境游戏：找家。 （1）设置问题情境：有一天，你和爸爸妈妈去逛街，你迷路了，找不到爸爸妈妈，急得呜呜哭。这时警察叔叔走过来问你：“小朋友，你叫什么名字？你爸爸妈妈叫什么名字？”你会怎样回答警察叔叔的？ （2）教师扮演警察，幼儿扮演迷路的小朋友，开展问答游戏，要求幼儿能清楚地说出自己和爸爸妈妈的名字。 课后反思 活动调控 活动 准备 执教时间＿＿＿＿年＿＿月＿＿日 （第＿＿周星期＿＿） 累计＿＿＿节 主题教 爸爸长胡子啦 （艺术、健康、语言） 学活动 活动 目标 1、体验玩颜色的快乐。 2、能以用手指蘸颜料画短线的方法表现爸爸的胡子。 3、养成用抹布擦拭的卫生习惯。 1、幼儿有被爸爸的胡子扎过的体验。 活动 准备 2、水粉颜料：抹布。 3、操作材料2《爸爸长胡子啦》。 活 动 程 序 ◎活动过程 1、复习儿歌《爸爸的胡子》引入活动。 2、教师引导幼儿想象表现爸爸的胡子。 （1）提问：你觉得爸爸的胡子像什么？ （2）请个别幼儿在黑板上演示。 3、出示水粉颜料，教师用食指蘸颜料，示范讲解胡子的画法。 4、出示操作材料2《爸爸长胡子啦》，幼儿创作，教师巡回指导。 （1）提出创作要求。 （2）指导重点：指导幼儿在爸爸的嘴巴周围画满胡子；提醒幼儿在作画时注意卫生。 5、欣赏作品，结束活动。 （1）师幼一起欣赏大家的作品，并将作品予以展示。 （2）请幼儿评价他人的作品：你喜欢哪位爸爸的胡子？为什么？ （2）收拾材料，洗手，结束。 课 后反思
活动调控 执教时间＿＿＿＿年＿＿月＿＿日 （第＿＿周星期＿＿） 累计＿＿＿节 主题教 小小建筑师 （科学、艺术、） 学活动 活动 目标 活动 准备 1、在搭建积木的过程中，体验合格的成功和快乐。 2、与同伴共同讨论搭积木的方法，在过程中有商量。 3、练习手持物品绕障碍跑，动作协调灵活。 1、在班组区域活动中，幼儿已经有合作搭建积木的经验。 2、大型积木；“小树”等；布置幼儿园环境的图片；障碍物12个。 活 动 程 序 活动过程 1、看图导入。 （1）出示图片，提问：我们的幼儿园里有哪些地方？这些地方有什么用途？你最喜欢我们幼儿园的哪个地方？为什么？ （2）出示积木，引导幼儿利用积木热身，同时，引发幼儿搭建的兴趣。 2、幼儿体验游戏。 （1）将幼儿分成人数相等的四队，依次站在起跑线上。 （2）介绍方法：每队的第一位幼儿在起跑线取一块积木，出发绕过障碍物，跑至终点线，放下积木后，原路返回。其余幼儿依次进行游戏，直至把起点的积木及建造幼儿园的材料全部运至终点。 （3）幼儿游戏，教师指导并评价。 3、运送完积木的幼儿一起商量搭建的目标，然后利用各种材料合作搭建幼儿园。 4、幼儿展示介绍。 （1）提问：你们搭的是什么地方？ （2）各队推选代表介绍。比一比哪队搭的幼儿园最漂亮，评选出“最佳建筑物”。 （3）大家跳欢庆舞，放松身体，收拾材料，结束活动。 课后反思
活动调控
幼儿园小班 第二周教学教案.
