2012— 2013下学期八年级语文教学计划 一、学情分析
从上学期期末检测情况来看,学生有一定的进步。但学生仍然存在成绩悬殊 的情况, 优秀率不高, 差生较多。 思想表现方面, 大部分学生的学习积极性一般, 处于朦胧状态,有相当一部分学生的预习习惯尚未形成,上课学生合作能力差, 发言不够活跃。 学习心理方面, 有部分学生学习目标明确, 认真勤奋, 他们的学 习情绪比较稳定, 有的尽管基础较差, 也能坚持不懈, 能有秩序地安排自己的学 习, 能够及时与教师沟通交流, 调整自己的学习方法; 有大半的学生属于鞭策进 步型, 学习自觉性和稳定性不足, 上课精神不振, 回家很少复习功课, 需要老师 的督促才会有所作为。
二、教材简析
八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元,课文的选编主要是从文章的 难易程度,以及课程目标这两个方面来考虑的。
第一单元, 是以人生为主题组织单元, 且均出自大家名家之手。 第二单元, 主要 由散文诗构成, 这是学生接触的第一个散文诗单元。 第三单元, 是以人与自然为 主题编写的, 五篇课文都是科学文艺作品, 以不同题材、不同角度, 表达了人们 对生存环境的忧患与思考。 第四单元, 以民间文化为主题编写。 第五单元、 第六 单元,都是文言文单元,每单元五篇。教学时我会尽力做好以下两点:(一狠 抓诵读教学, 使学生读得正确, 并逐步养成自觉诵读的习惯。 文言单元的背诵量 相当大,要求全文背诵。 (二倡导探究式的学习,着力培养学生自主领悟的能 力。
三、教学目标
课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。 各单元的 “单元说明” 中都依据这三个方面设计了单元教学目标。 本学期教学的 设计学习目标如下:
1. 要注意把握叙事性作品中的人物和事件,对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄 的情景和各具特色的语言, 有自己的心得和评价; 还要努力提高默读的质量和速 度。
2. 熟读这些课文,要从中了解叙述、描写等表达方式,揣摩记叙文语言的特点。 要注意课文怎样抓住特征来介绍事物, 理清说明顺序, 掌握常用的说明方法, 体 会说明文准确、周密的语言。
3. 默读有一定的速度;能按照要求筛选信息。
4. 要先借助注释和工具书读懂课文大意, 然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵 和精练的语言,并积累一些常用的文言词语。
四、教学措施
1. 根据语文学科的特点,以及社会发展对语文的新要求,使学生在潜移默化的过 程中 , 提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。 2. 在语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间 以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于 语文素养的整体提高。
3. 重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、 归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培
养学生的创造性思维。
4. 教学过程应突出学生的实践活动, 指导学生主动地获取知识, 科学地训练技能, 全面提高语文能力。 每堂课教师根据学生实际精心备课, 尤其要备好学生, 改变 繁琐的教学方式,突出重点和难点。
5. 实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外 实行培优辅差 , 力争整体提高。
6. 引导鼓励学生积极背诵文章, 曾经有一位云师大附属实验中学的老师讲过:“语 文,在一定程度上还是需要‘死背’ ,只有‘死去’ ,才能‘活来’ 。 ”经过上学期 与 125、 126两个班学生的接触,我自己认为,背诵依旧是非常重要的语文学习 环节。 培养学生自主学习, 自我督促, 加强科代表, 小组长的模范带头作用和监 督作用, 力争做到每课过关, 单元过关。 文言文背诵三遍以上。 我力争以此方式 帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
五、教学进度及时间安排
这一学期时间比较紧,要想保质保量地完成教学任务,必须切实提高课堂效 率。鉴于此,特安排如下:
第 1 周—第 3 周,第一单元:1 《藤野先生》 2 《我的母亲》 3 《我的第一本 书》 4 《列夫?托尔斯泰》 5 《再塑生命》综合性学习。
第 4周—第 6周, 第二单元:6 《雪》 、 7 《雷电颂》 、 8 《短文两篇》 、 9 《海 燕》 、 10 《组歌(节选 》 、写作?口语交际?综合性学习。
第 7周—第 9周,第三单元:11 《敬畏自然》 12 《罗布泊,消逝的仙湖》 13 《旅鼠之谜》 14 《大雁归来》 15《喂——出来》综合性学习?写作?口语交际。 第 10周—第 12周,第四单元:16 《云南的歌会》 17 《端午的鸭蛋》 18 《吆 喝》 19《春酒》 20 《俗世奇人》 综合性学习?写作?口语交际。
第 13周—第 15 周,第五单元:21《与朱元思书》 22《五柳先生传》 23 《马 说》 24 《送东阳马生序》 25《诗词曲五首》写作?口语交际?综合性学习。 第 16周—第 18周,第六单元:26 《小石潭记》 27《岳阳楼记》 28《醉翁亭记》 29《满井游记》 30《诗五首》写作?口语交际?综合性学习。
第 19周—第 20周,期末复习备考。
2012―2013下学期八年级语文教学计划(精)
