《沉香救母(二)》教学反思.doc

《沉香救母(二)》教学反思 -

本文是续上篇的第二个故事，内容生动而又感人。主要讲沉香不畏艰险，一心救母的诚意感动了仙人，在仙人的帮助下，打败了二郎神，劈开大山，救出母亲。

教学时，还是延续上篇课文的教学方法，和孩子们一起紧扣文章的字眼，从关键词入手，一起去揣摩人物的内心世界。在学习第二自然段的时候，我先请学生细细品读课文，紧扣 不在乎 这个词，问孩子们，沉香不在乎什么?为什么一点都不在乎?引导学生走入文本，并联系文中的 多少座、多少道、一个个、一道道 分别与 几座、几道、一个、一道 进行比较，这样做，为了让学生深切地体会了沉香的不畏艰险，救出母亲的顽强意志。之后，再让孩子们反复诵读，反复品味，通过交流进一步提升对文本的感悟。

在教学最后一段时，我做了这样的一个设计，问： 沉香和妈妈见面了，他会说些什么?心情如何? 学生回答： 沉香心情很激动，他说： 妈妈，我终于见到您了。 学生又从文本中脱离出来了。于是这时，我创设情境，把自己当成沉香的 妈妈 ，让孩子作为沉香，此时见到日思夜想的妈妈，会说些什么?我拉着学生的手说： 我的孩子，妈妈可见到你了! 学生十分激动，一边扑进我的怀抱，一边望着我说： 妈妈，我日夜都在想您，您受了那么多苦，今后，我们再也不分开了! 可见，在设计时不但要

把自己溶入角色，也要把学生设计入角色，这样课堂上学生才会说出动情的话语，才会出现感人的场面。

我想，这节课正因为有这样的教学，就是要促使我在以后的教学中更加深入地钻研教材，把握教材，真正做到以学生为教，以学生为学，一切以学生出发，让学生真正成为学习的主人。