全国高等教育自学考试
心理卫生与心理辅导重难点笔记资料及历年真题试卷
大自考专升本必备
1第一章
第一节一、心理卫生（一）心理卫生的含义心理卫生与心理辅导概述
心理卫生与心理辅导的内涵“心理”包含着心理状态、心理过程和个性心理，“卫生”则是一种以达到“最佳的健康”为目的的措施和过程。（二）心理卫生的基本内容1.对象2.基本任务（三）保持心理卫生的原则1.自我意识良好2.社会功能良好3.人际关系良好二、心理辅导（一）心理辅导的含义心理辅导是一种以心理学理论为基础，以增进所有个体或团体的心理健康、福祉、职业等的发展为目的的专业性助人活动。（二）心理辅导的基本内容1.对象2.基本任务3.特征（三）心理辅导的原则1.保密原则2.保密例外原则3.自愿原则4.发展性原则5.系统性原则6.整体性原则（四）心理辅导的模式与主要获取途径1.个体心理辅导2.团体心理辅导3.家庭心理辅导4.建立广泛的心理辅导网络3.心理卫生、心理辅导与心理健康的关系（P37）第二节心理卫生与心理辅导的起源、发展与前景一、心理卫生与心理辅导的起源与兴起（P38）（一）国外心理卫生与心理辅导的起源与兴起第3页共75页现代心理卫生运动的重要人物（比内尔、迪克斯、比尔斯）（二）国内心理卫生与心理辅导的起源与兴起二、心理卫生与心理辅导的发展（P41）（一）国外心理卫生与心理辅导的发展（二）国内心理卫生与心理辅导的发展三、心理卫生与心理辅导的前景（P44）第三节一、心理卫生与心理辅导的目的（一）预防与矫治心理问题（二）维护与增进心理健康二、心理卫生与心理辅导的意义（P45）（一）对个体的意义（二）对家庭的意义（三）对社会的意义心理卫生与心理辅导的目的与意义第二章心理健康概述
第一节一、心理健康相关概念（一）健康健康是一种生理、心理和社会适应都臻于完满的状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。（二）心理健康心理健康是在没有心理问题困扰的基础之上，个体内部协调和外部适应相统一且持续积极发展的一种良好状态。二、心理健康的标准（一）病与非病的区分病与非病三原则：①主观世界和客观世界统一原则；②精神活动内在协调性原则；③个性相对稳定性原则。（二）心理健康的标准①智力发展正常；②情绪稳定乐观；③意志品质健全；④人格完整独立；⑤人际关系和谐；⑥情感反映适度；⑦社会适应良好；⑧心理行为符合年龄特征。第4页共75页心理健康的概念与标准第二节一、常见精神障碍（一）焦虑障碍（二）强迫障碍（三）抑郁障碍（四）精神分裂症（五）神经发育障碍1.注意缺陷（多动障碍）；2.孤独症（自闭症）；3.特定学习障碍。二、心理危机干预（一）青少年心理危机问题（P56）（二）心理危机干预的实施（P57）第三节一、生物学因素（一）遗传（二）神经与内分泌系统（三）器质性因素（四）性别年龄差异二、社会因素（一）家庭环境（二）学校与社会环境（三）压力事件三、心理因素（一）人格特征（二）心理冲突（三）防御机制与应对方式精神障碍与危机干预心理健康的影响因素第三章学校心理辅导
第一节一、学校心理辅导的概念学校心理辅导是一种以心理学的理论为基础的、以增进学校环境中所有个体或团体的心理健康、福祉、职业等的发展为目的的专业性助人活动，服务对象包括大中小学生，其实施途径多样。二、学校心理辅导的发展历史（一）西方学校心理辅导的发展（二）我国学校心理辅导的发展1.调查、呼吁期（20世纪80年代初、中期）2.尝试、起步期（20世纪80年代中后期至90年代初期）第5页共75页学校心理辅导的概念3.探索、发展期（20世纪90年代初至90年代末）4.推进、繁荣期（20世纪90年代末至今）三、学校心理辅导与学校思想政治教育（一）学校心理辅导与学校思想政治教育的差异性1.目标不同2.内容不同3.本质不同4.基本手段不同（二）学校心理辅导与学校思想政治教育的结合在学校日常教学实践中，学校心理辅导对学校的思想政治教育有着极大的促进作用，具体表现为如下三个方面：1.补偿功能2.指导功能3.调节功能第二节一、学校心理辅导的目标（一）学校心理辅导目标的发展历史1.早期的诊疗模式倾向2.面向全体，重在预防的理念正在逐步形成3.积极心理学视角下的学校心理辅导的新模式（二）学校心理辅导的基本目标基本目标涵盖如下几个方面：(1)帮助学生探索自我、认识自我、接纳自我，寻找自己个性发展中的优势与不足。主要包括认识和了解自己的认知能力、个性倾向、个性特征及其发展潜能；认识了解自我的责任感和义务、自己与他人及环境的关系等。(2)针对自已人格发展的特点明确自我发展的方向，确立适合自己的抱负水平及追求可能实现的理想，取得学校教育、社会环境与个性发展的和谐统一。(3)完善自我、发展自我，最终达到自我实现并体现个人与社会价值的统一。这也是学校心理辅导的终极目标。（三）学校心理辅导的具体目标(1)指导并帮助学生具有较高的认知能力，学会开发自身的心理潜能，矫正不良认知。(2)指导和帮助学生具有自我情绪调控的能力，使其情绪稳定、心情愉快，情绪反应适时、适度。(3)指导和帮助学生具有正确的自我意识，具有健全统一的个性，使其对自己的认识比较客观，能悦纳自己，对自己的现在和未来有一定程度的满足感和发展感。(4)指导和帮助学生对个体生涯有一定的规划，增加职业知识，了解自我发展特点与未来发展方向，并能为生涯的发展积极做好准备。(5)指导和帮助学生形成较强的学习适应性，以适应不同阶段的学习生活，养成良好的学习习惯，掌握科第6页共75页学校心理辅导的目标、内容与原则
心理卫生与心理专升本自考辅资料整理讲义及真题含解析
