章节及课题 时数与日期 十三、一轮复习专题十三：现代文阅读（二） 两课时 班级：2016特招班 时间：2024.12.10（二） 2024.12.11（五） 1．审清出题者意图，选择适合题目和自己实际议论文。 目的要求 2．不写“四不像”文章，写好规范的议论文。 重点难点 议论文写作。 讲授法、问答法、归纳法、讨论法。 教学方法 教学过程及时间分教学内容及师生活动过程 配 检查学生出勤情况 组织教学 1分钟 新课教学 44分钟 第一课时 一、选择议论文的理由 其一，议论文容易表达思想。其二，议论文容易把握结构。 其三，议论文容易获得认同。其四，议论文容易显示自信。 方法与手段 学习委员点名并记入日志。 2分钟 8分钟 二、作文中存在的问题 （一）思维不够严密，不辩证。这就是我们常说的思辨思维的问题。所谓思辨，应有一个对观点、事物的周全的考虑、辨析过程。事物包括众多方面，观点总在差异和矛盾中体现其立场。没有这样一个思虑过程，看问题就容易片面，走极端。比如有些同学写“早”，只想到“早”的好处，把早的价值推至极端，“早一步，就是成功”，“早，就超越了平庸”，可是历史上社会上存在与你观点相对立的事实（如哈兰·山德士62岁才开出他的炸鸡连锁店，获诺贝尔奖的萨克斯40岁才开始学习写诗）和观点（如培养孩子不要“拔苗助长”，做事情要讲“天时地利人和”），你又该如何解释呢？ 还有的同学先提出了这样的片面观点，再在文章后面提出“当然，早，也要讲究客观事物的规律性，有些事情是早不得，急不得的”，这就自我矛盾了。这都是思维过程不严密、不完善的表现。 辩证的思维习惯需要培养，也是可以培养的。通常的方法是矛盾分析和比较分析方法。比如我们说“爱国主义”，这样一种政治理念就包含了矛盾的两面性，一方面它能克服个人主义的偏狭性把个人整合到民族国家中来，另一方面它本身又是偏狭的，又是还是带有暴力倾向的和欺骗性的。再把现代国家成长进程中的爱国主义（比如美国和中国）加以比较，或者把20世纪中国不同时段的爱国主义加以比较分析，我们对爱国主义的理解才算是比较辩证的。 （二）在事例与观点间缺乏分析论证。或者由事例归纳出观点， 或者由观点加以演绎，使事例成为义理的举证，都应该体现一个完整的思维进程。但很多同学的论证过程是断裂的。 运用实例本来不是议论文写作所必需的，比如伏尔泰《论怀疑》、桑塔亚纳《旅行的哲理》就基本没有用到例证。但中国文化传统中历史的权威性造就了一种“原始表末”的思维方式。摆事实成了我们进行议论时的一种本能，上至国家的外交辩论，下至老百姓的日常争论。但现代公共事务的处理迫切要求我们学会讲理。观点与观点、观点与事实间是一种怎样的联系，包含哪些层理，存在怎样的前提条件与因果联系，需要像织网一样细细编制，漏洞大了，便什么都捕捉不到。 （三）无中心的平面发散。也许与今年作文题有关。有的同学由“早”联想到三四个方面，如“早，是辛劳”，“早是生命之美”，“早意味着希望”，“早是成功的关键”等，四个观点一一展开，但这四者之间有何内在联系？能找到一个总论点统辖它们吗？这是议论文写作必须考虑的问题。 这种考生的写作方式是横向联想，即只要与论题相关，便大胆联系，然后天马行空写下去。即使写抒情散文，这种纯粹横向展开的方式也未必是可取的。因为意义没有凝聚，四面耗散了。它与议论文所要求的基本理性精神是相违背的。 三、议论文的结构 （一）语段结构 一个标准的议论段——麻雀虽小五脏俱全的那种，应该依次包含如下五种功能不同的句子 语段示例： 知识就是力量。（观点句）它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。（阐释句）一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。（材料句）凭什么？知识，以及知识带来的预见性。（分析句）史蒂芬.霍金，被卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。（材料句）靠什么？知识——关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。（分析句）可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。（结论句或延伸句） 语段的类型： 1、并列型：观点句。阐释句。并列材料句一。分析句一。并列材料句二。分析句二。结论句或延伸句 34分钟 新课教学 44分钟 “知羞耻成人”，一直都是仁人志士立身做人的宝贵经验和修身养性的重要法宝。清代学者朱起凤年轻时在一家书院教书，因为没有弄清“首施两端”和“首鼠两端”两词通用，而错判学生的作文，遭到众人的奚落。他知羞耻而发愤图强，潜心于词语研究，编成了300多万字的《辞通》，为汉语言文字的发展做出了重要贡献。英国生物学家谢灵顿早年沾染恶习，在向一位女工求婚时，被姑娘一句“我宁愿跳进泰晤士河里淹死，也不会嫁给你”的话深深刺痛，从此钻研医学和生物学，并最终在1932年获得了诺贝尔医学奖。所以说，知羞耻不仅是做人的基本，在某种意义上也是成就事业的起步。 分析：两个事例性质相同、相近，互为补充，一句话概括材料，一句话分析材料。 2、正反型：观点句。阐释句。正面材料句。分析句。反面材料句。分析句。结论句。 沉稳从无欲而来。孟子曰：“无欲者，可王矣。”无欲就是没有私欲，作大事者，不能因蝇头私利而毁坏全局，只有这样才能练就出沉稳的性格，赢得最终的胜利。如来佛祖抛除私欲，性格沉稳，终修成正果，普渡众生，诸葛孔明淡泊明志，宁静致远，终运筹帷幄，功成名就。有了私欲，心中自然无法沉稳下来，遇事则慌，处事则乱。霸王以一己私欲，赶走亚父，气走韩信，终被困垓下，遗憾千古，长使英雄泪满襟。霸王之败，后人哀之。后人哀之而不鉴之，则必使后人而复哀后人矣。 3、归纳型：观点句。阐释句。材料句一。材料句二。材料句三。材料句四。结论句。 勤出成果。马克思写《资本论》，辛勤劳动40年，阅读了数量惊人的书籍，其中作过笔记的就有1500种以上。司马迁著《史记》，从二十岁起就开始周游，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和历史素材，为《史记》的创作奠定了基础。歌德花了58年时间，搜集了大量材料，写出了对世界文学界和思想界产生很大影响的诗剧《浮士德》。我国现代数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外的上千本有关资料，通宵达旦地看书学习，取得了震惊世界的成就。上海一个女青年坚持自学，十年如一日，终于考上了高能物理研究生。可见，任何一项成就的取得都是与勤分不开的。古今中外概莫能外。 （二）整篇结构 1、分论点与中心论点的关系（1）分论点要扣得住（紧扣中心论点）；（2）分得开（或递进，或并列，或总分，或综合）；（3）排得顺（是什么---为什么---怎么办）。 （1）总分式 笑着活下去 只要心情是晴朗的，人生便没有雨天。给生命一个笑脸，迎接 属于你的生命晴天。 ——题记 笑，是穿越寒冬绽放在枝头的那抹新绿；笑，是走过沉论遗留 在身后的那行足迹。笑，是一个宝藏，也是一种乐观坚强的生活态 度。（总起，提出中心论点） 给生命一个勇敢的笑。（分论点1）敢为人之不敢为。她，凤 凰卫视的一个战地记者，一个弱女子，却用肩膀扛起了众人瞩目的 重担。在那些道貌岸然却临危退缩的人面前，她用生命和誓言承受 了常人认为不该随之的重压。硝烟弥漫，战火冲天，闾丘露薇冒着 生命危险，一次又一次地向全国观众展现了最新鲜最真实的新闻资 讯。她用镜头直面现场，用勇敢直面危险……当她站在“全国十佳 青年”的领奖台上，人们又看到了那熟识的笑，诠释勇敢、执着的 微笑。给生命一个勇敢的微笑，去化解心中的迷雾，为自己，为他 人开拓一条平坦宽阔的新道路。勇敢地笑着活下去。 给生命一个自信的笑。（分论点2）敢于超越自我，超越极限。 刘翔，一个黄皮肤黑头发的中国青年，一个怀揣着光荣与梦想的炎 黄子孙，他创造了奇迹，实现了几代人的愿望。站在领奖台上，“中 国有我，亚洲自我”，他高喊着，自信的微笑在他脸上浮现。邓亚 平，乒乓上的“女王”，每次比赛，脸上总是浮现自信微笑的她给 对手心理压力，使她在比赛前已经胜利了一半，领奖台上的她也总 是一脸自信的微笑。给生命一个自信的笑，它是基石，是希望，是 人的智慧与才能，是事业成功，竞取胜利的必要条件。自信地笑着 活下去。 给生命一个坚持的笑。（分论点3）持之以恒，坚持信念。《千 手观音》令人震惊，领舞的女孩叫邰丽华，两岁时她因一次高烧而 听不见了，随后，她又失去了美妙的歌声。小时候，老师在教室里 拖地板，她立刻趴在地上去感受震动，然后指着自己，向老师表达 “我喜欢！”渐渐地，她迷恋上了舞蹈。她去学《雀之灵》，听不 到声音的她总是出错，老师数次丢下她走了。她多次失望的哭了， 可她每每哭完后，想起自己的信念就会坚持下去，坚持的笑始终都 伴随着她。要是哪一次她的信念不再，她放弃了，我们就不会看见 她创造的一次次奇迹。给生命一个坚持的笑，坚持 源于信念，坚 持创造成功。坚持信念，笑着活下去。 2、常见结构方式 让微笑伴随的人生，嘴角微微翘起，你的世界不再单调。 勇敢、自信、坚持。让微笑盛满你的人生路！ 笑着活下去！ （总结：再扣三个分论点） （2）并列式 笑着活下去 当命运凋零了鲜艳的花瓣时，笑着面对；当挫折折断了成功的翅膀时，笑着挑战；当困难阻断了前进的道路时，笑着往前。人生的旅途既有阳光，也有暴雨，我们应笑着面对，笑着活下去。(总起，提出中心论点) 笑着活下去，需要一份“起舞弄清影”的乐观。（分论点1）一位在寂静中舞起灵动人生的舞蹈家——邰丽华，两岁时因高烧丧失听力，后成为聋哑人。她听不到美妙的旋律，却能舞出灵动的人生。这是为什么呢？因为她有乐观的心态，她能笑着找到自己的爱好，笑着面对自己的缺陷，努力面对，笑着活下去。可见，乐观不但能使人笑着活下去，更让阴霾的天空露出灿烂的笑脸。 笑着活下去，需要一份“一蓑烟雨任平生”的豁达。（分论点2）“老当益壮，宁移白首之心，穷且益坚，不附青云之志。”初唐四杰之一的王勃，可谓“时运不齐，命途多舛”，面对这一切，他却能达人知命，笑着活下去。试想，如果王勃没有开朗阔达的胸怀，哪能吟放邮“海内存知己，天涯若比邻”的千古绝唱？所以笑着活去不仅需要豁达的心态，还需要浩大的胸怀。 笑着活下去，需要“把酒临界风， 横槊赋诗”的豪情。（分论点3）李白在仕途不顺时，也曾“长安市上酒家眠”，但他终于明白了生命的真谛： “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。他颔首大笑，遍访名山，终于成就了千古飘逸的浪漫情怀。东晋诗人陶渊明，“耕植不足以自给” ，“瓶无储粟，生生所资，未见其术”。可他悠然自得，豪放自乐，依然“采菊东篱下，悠然见南山”。旷达的苏轼，何尝不想“至君尧舜上，再使风流淳”？可逃不了“乌台诗案”来到黄州。那又何妨，他依然笑着活下来，依然豪放高歌：“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”笑着活下去，用豪放的心态面对一切，岂不乐哉？ 笑着活下去，我们就不会过分地沉迷于痛苦失意的阴影中不能自拔；笑着活下去，我们就不会整日浸泡在悲伤痛苦的泥淖中越陷越深；笑着活下去，我们就不会长期颓废不振而迷失眼前的方向。 笑着活下去，人生会更加阳光灿烂。让我们用乐观的心态，海纳百川的胸怀，豪放不羁的言语。笑着活下去！（总结）
（完整版）高三语文一轮复习作文教案 - 图文
