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某某学校
听 课 评 价 制 度
为促使学校领导和各级管理人员能深入教学第一线了解教学情况，加强教学管理，更好地为教学工作服务，并使教师能互相学习，取长补短，形成重视教学的良好风气，促进学校的教学改革，提高教学质量，特制定本制度。
一、参加经常性听课的各级领导干部包括：校长、主管教学副校长等；教务处领导；教学督导室成员；各系部主任、副主任；教研室主任、副主任及其它有关人员。
二、参加经常性听课的教师包括：青年教师的指导教师、青年教师 三、各级领导听课的主要任务： 1．了解教学情况，提出改进意见；
2．密切与广大师生联系，听取他们的意见和要求；
3．评价教师的教学效果及质量，检查教师的教学纪律及学生学习纪律、出勤情况，推动教风、学风建设；
4．检查任课教师教案、多媒体课件等教学资料。 四、每学期听课次数及时间要求
1、各级领导：校领导平均每月2次；教务处领导平均每月3次；系部领导平均每月4次；教研室主任、副主任平均每月听课4次。
2、教学督导室：自行安排，每学年对任课教师听课一次。
3、教师：专任教师每学期听课次数至少8次。指导教师应主动听青年教师的课，每学期6～8次；入校两年内的青年教师每学期听课不少于40学时，第一年要听一轮本学科的课程。
3、听课时间：原则上每次听课应2学时 五、听课管理
1、各级领导及教师应按要求完成听课定额，听课的专业、班级、时间自定。听课时应记听课笔记。
2、校领导、教务处领导及教学督导室成员可在全校范围内自行选择听课，系部领导重点听本系部任课教师的课程，教研室主任主要听本教研室任课教师的课程。
3、听课时可采用预约式，也可采用随机式，即课前不通知，直接进入课堂听课。 4、听课人员必须认真填写听课评议表，每听课一次填写一次，学期末将听课评议表及听课笔记一同上交所属系部，由系部汇总后填写听课登记表，上交教务处。
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5、各教研室应积极组织本室教师互相听课，开展教学研究，听取学生意见，不断改进教学方法，
6、校领导听课评议表及听课笔记由学校办公室在期末收齐后汇总填写听课登记表交教务处。
7、任课教师听课评议表由各系部保存，听课笔记每学期末由系部收缴检查后返还任课教师。
8、教学督导室每学期末根据反馈回来的有关教学信息，进行书面整理、小结，向教学校长报告，并向各系部通报。
9、任课教师不得以任何借口拒绝听课，听课结束后，教师应虚心听取各级领导、督导室及同行老师的听课意见及建议，不断改进教学方法，提高教学水平。。
10、系部及教研室要重视听课反馈的意见和建议，及时反馈任课教师。
附表1 某某学校听课评议表 附表2 某某学校听课登记表
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某某学校
教师听课评议表
授课教师 授课时间 所在系部 教研室 课节 讲授课程 授课教室 听课人 评 价 指 标 教案讲稿规范，设计合理，层次清晰，内容正确 讲授题目 评价项目 权重 评 价 分值 10 5 5 5 5 10 10 5 5 10 5 5 5 5 5 5 100 A B C D 1.0 0.8 0.6 0.4 分数 教学态度 0.25 教学内容熟悉，表达流畅，驾驭教材自如 仪表端庄，修饰妥当，情绪饱满，关注学生 按时上课、下课，上课不接打手机 概念正确，逻辑性强，思路清晰， 条理清楚，重点突出，难点讲清 育人，注重学生能力培养 专业知识扎实，恰当反应新知识，新技术 导课新颖，吸引学生注意，激发学生兴趣 教学内容 0.30 内容充实，善于联系实际，举例恰当，体现教书运用启发式教学法，根据教学内容和对象开展教法创新，因材施教 教学方法 0.25 内容讲解深入浅出，启发学生思维，调动学生积极性 总结概括精炼、重点突出 语言清晰流畅，简洁生动，抑扬得当，音量适度，语速适中 板书工整，布局合理，书写流利,字体大小、轻重合适。 教学能力 0.20 多媒体课件制作精良，起到辅助教学的效果；教具使用恰当，效果好。 重视组织教学，课堂秩序井然，教学环节紧密，时间安排合理，按时完成预定内容 合计 说明：1. 请听课人员以严肃认真和实事求是的态度，根据每项评价指标，在“评价”栏中选择你认为合适的等级，每项只划一个等级，否则无效。
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2. A：很好； B：好； C：一般； D：不好。
3．每项分数=分值×等级系数（A：1.0；B：0.8；C：0.6；D：0.4）
某某学校听课登记表 学年度第 学期
系、部： 填表日期： 年 月 日
听课人姓名 本学期听课 主要目的 听课日期 （年月日第几节） 职称(职务） 学期听课定额 专业、年级、班 授课题目 节 数 任课教师 本学期听课总计 节 可编辑
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系部负责人签名 教务处负责人 签名 说明：1、按听课笔记登记节数。
2、本表在学期末由系部填写交教务处。
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听课评价制度
