《青蛙卖泥塘》公开课教学设计
教材解析：
《青蛙卖泥塘》是部编版语文二年级下册第七单元的一篇童话故事。“借助提示讲故事”是本单元的教学重点。本课的故事中，青蛙听取小动物的建议，不断改造泥塘，让烂泥塘渐渐变成了有花有草、鸟飞蝶舞的好地方。最后青蛙决定不再买泥塘。
教学目标：
1、认识“卖、烂”等15个生字，理解“采集”“播撒”“绿茵茵”等重点词语。
2、感知课文内容，能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。
3、朗读课文，能分角色表演故事。 4、情境创设，引导学生想象、说话训练。 教学重难点：
1、能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。 2、引导学生发挥想象说话。 教学过程：
一、谈话导入，读中设问
导入：在美丽而神秘的森林里，住着许多可爱的小动物们，今天老师从森林里请来了一位神秘的朋友。（播放青蛙卖泥塘视频）今天，我们就来学习这个童话故事。板书课题，读题质疑。
二、初读课文，读中寻思
1、出示学习提示（①自由读课文，读准字音。②读通句子，读得不通顺的地方多读几遍。），通读全文。
2、指名读1、2自然段，引导学生说出泥塘的“烂”和“不怎么样”，得出青蛙卖泥塘原因。
3、指名吆喝，默读3到10自然段，找找哪些动物准备来买青蛙的泥塘。指名回答，顺次呈现动物图：老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶、小兔、小猴、小狐狸。
三、细读课文，读中品味
1、指名读第三自然段。引导学生通过读老牛的话，说出泥塘的优点和缺点。
2、找出老牛走后青蛙是怎么想的，又是怎样做的。相机指导词语“播撒”“采集”“绿茵茵”。
3、通过指名和师生合作读，了解野鸭对泥塘的满意和不满意，并引导学生将野鸭满意的地方说具体。
4、默读第8自然段，将青蛙怎样想得画上横线，怎样做的画虚线，（动词变化）。思考：你从青蛙的举动中看出这是一只怎样的青蛙？指名交流。
5、出示更多小动物的建议，引导学生仿照老牛和野鸭的说，把句子说完整。
（ ）说：“--------------，不过------------------。”（2人说） （ ）说：“------------------，就是————。”（1人说） （ ）说：“-------------------，但是---------------” （1人说） 6、角色扮演。指名扮演小动物，老师读叙述部分。
音乐起头，老师叙述——在美丽而神奇的动物世界里，青蛙住在烂泥塘里，它觉得那里不怎么样，想把泥塘卖掉，于是，青蛙开始吆喝，“……”一头老牛走过来，看了看泥塘，说“……”说完老牛走了，青蛙听取了老牛的建议，种上了小草。春天到了，泥塘周围长出了绿茵茵的小草，于是，青蛙又吆喝起来：（……）野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“……”野鸭拍拍翅膀飞走了。青蛙想办法把水引到了泥塘了。清清的水倒影着绿绿的草，青蛙又吆喝起来；“……”可是，泥塘还是没有卖出去。小鸟飞来说“……”…………青蛙的泥塘还是没有卖出去，它在泥塘旁大声吆喝“卖泥塘喽，卖泥塘！”
7、完成画作（栽了树，种了花，修了路，盖了房子）。看板书思考：如果你就站在这样的泥塘旁，你会看到什么，听到什么？听，青蛙又开始吆喝了，看屏幕，咱们一起读——
四、回顾过程，读中拓展
此时此刻，泥塘里，水满了，荷叶绽开圆圆的笑脸。泥塘边，草儿绿了，花儿开了，蝴蝶正在花丛中飞舞，青蛙咧开了嘴，似乎在欢快地歌唱。这么美丽的地方，青蛙还想卖吗？为什么？昔日的烂泥塘变成了如今的好地方，青蛙不再卖泥塘了。同学们，这么好听的故事，把它带回家去，让快乐分享，精彩
继续！
部编新人教版小学二年级语文下册《青蛙卖泥塘》公开课教学设计
