《课外古诗词诵读》（第1课时）跟踪测试题及答案
教材册别及单元 课 题 部编版语文教材八年级下册 第三单元 课外古诗词诵读 课时 第1课时 【跟踪测试题】
一、基础训练
1．加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．式微（wēi） 微君（（wēi） 中露（zhòng） 悠悠（yōu） ．．．．B．子宁（níng） 子佩（zǐ） 挑兮（tiāo） 挑兮（xī） ．．．．C．城阙（què） 嗣音（sì） 子佩（pèi） 子衿（jīn） ．．．．D．之躬（gōng ） 青青（qīng） 纵我（zōng） 我思（sī） ．．．．2．下列诗句书写完全正确的一项是（ ） A．试微试微，胡不归？ B．微君之故，胡为呼中露？ C．青青子配，悠悠我思。 D．一日不见，如三月兮！
3．对诗词的赏析有误的一项是（ ）
A．“式微式微，胡不归？”有疑而问，向统治者发问。 B．《式微》句句用韵，且每章换韵，节奏紧凑。
C．“青青子衿”是以恋人的衣饰借代恋人，可见相思之深。 D．“纵我不在”是强烈的反问。
4．下面诗句的朗读停顿有误的一项是 （ ） A．青青/子衿，悠悠/我心。 B．式微，式微！胡/不归？ C．青青/子佩，悠悠/我思。 D．微君/之故，胡为乎/中露？
5.下列句子运用反问的修辞手法的--项是（ ） A. 纵我不往，子宁不嗣音？ B. 一日不见，如三月兮！ C. 式微，式微！胡不归？
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D. 挑兮达兮，在城阙兮。 二、思考探究
6.下列对诗词抒发的感情理解有误的一项是（ ） A．《式微》是一首劳役者的悲歌，直抒胸臆。
B．《式微》中“胡不归？”启人深思，不言怨而怨自深。
C．《子衿》尾段造成主观和客观时间反差，将主人公强烈的情绪展现。 D．《子衿》将男女之间相见时难舍难分情状表达得淋漓之至。 7．试着说说《式微》在艺术手法上的两个特点
三、能力拓展
赏析《诗经·国风·卫风·木瓜》，完成题目。
木瓜
投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！ 投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！ 投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！
8. 诗的每一节选用______、______和______，分别与______、______和______重叠复沓，使其歌唱时声情并茂。
9. “你赠送我果子，你回赠你美玉。”现今可以用______成语作解释，友好往来互相赠送东西。
10. 概括《子衿》的主题。
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【标准答案】
1．C 2．D 3．A 4．D 5.A 6．D(全诗三章，运用大量心理描写将主人公等待恋人时的焦灼情状刻画栩栩如生。) 7．第一点是以设问强化语音效果，第二点是以韵脚烘托情感气氛。
8.(1) 木瓜 (2) 木桃 (3) 木李 (4）琼琚 (5) 琼瑶 (6) 琼玖 9.投桃报李
10.这是一首古老的恋歌，写一个女子在城楼上等候她的恋人，细腻地描写了恋人不至时女子的心理活动，鲜明地体现了那个时代的女性所具有的独立、自主、平等的思想观念和精神实质。
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人教部编版初中语文八年级下册第三单元《课外古诗词诵读》跟踪测试题及答案(内含2课时)
