第一单（春夏秋冬、课题 姓氏歌）复习课 课型 新 主备人 31 授课人 30 班级 1.4 1. 熟练掌握第一单（春夏秋冬、姓氏歌）元字词。 目标 2. 熟读并背诵《春夏秋冬》《姓氏歌》这两篇课文。 3.了解四季的变化，对中国姓氏文化产生兴趣。 重点：背诵《春夏秋冬》《姓氏歌》两篇课文，会写本单元字词重难点 并灵活运用。 教学过程（学习过程） 个案补充及修订 一、谈话导入：今天是六一儿童节，首先祝大家节日快 乐。不知不觉我们线上教学，下册的语文书已经学完。今天我们来复习第一单元。 《猜字谜》。 1.出示第一课：《春夏秋冬》的课文和字词，指名读课文，2-3名学生，鼓励学生背诵。出示本课字词，请生认降）池（池塘）（泳池）（池水） 2.指导学生：本课让我们认识了四个季节，课文中我们认识了四季的词语和短语。 雨、东风、秋叶... 4.小练习 春风（） 夏雨（） 秋霜（） 冬雪（） 池草（） 山花() 鱼出（） 鸟入（） 5.上题括号中第一行是动词，像这样带动词的短语你还知道哪些？ 一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思可能成为名师。
——著名教育家叶澜
二、走进第一单元：《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》 指导朗读语气，学会读并组词，一字组多词。例：霜（冰霜）（秋霜）（霜边读边思考，感受四季的变化。 3.让学生说说你还知道哪些四季的词语。如：春花、春
6.你能用本课的词语说一句(几）话吗？ 7.出示第二课《姓氏歌》，指明读课文，边读边找出“单姓与复姓”. 单姓：李张吴胡徐许赵钱孙李... 复姓：诸葛，东芳，上官，欧阳.... 8.指名读课文。 9.背诵课文。 法。 例：口+天=吴 木+子=李 弓+长=张 古+月=胡 11.问答小游戏。 你姓什么？ 我姓张。 什么张？ 弓长张。 你姓什么？ 我姓方。 什么方？ 方向的方。 三、看图小练笔 1.出示图画，观察图上都画了什么？什么时间、谁、在哪里做什么？ 2.说一说，看到这幅图你想到了哪些词语。 3.大胆想象，用3-5句话写清楚图上的小故事。 四、总结本课内容 10.分析姓氏当中字的识记方法。如：加一加，偏旁识字 引导孩子发现不同之处 一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思可能成为名师。
——著名教育家叶澜
板书设计： 1.春风 夏雨 秋霜 冬雪 3. 木+子=李 弓+长=张 口+天=吴 古+月=胡 达标分析及教学反思： 课题 课型 第一单元（小青蛙 授课人 27 猜字谜）复习课 新 主备人 32 班级 1.1 1. 熟读掌握第一单元（小青蛙、猜字谜）字词。 目标 2. 熟读并背诵《小青蛙》《猜字谜》这两篇课文。 3. 了解“青”字族汉字的特点，了解形声字的构字规律。 重难点 重点：背诵《小青蛙》《猜字谜》两篇课文，会写本单元字词并灵活运用。 教学过程（学习过程） 个案补充及修订 一、谈话导入：昨天我们放一起复习了《春夏秋冬》和 《姓氏歌》，知道了四季的变化以及对中国姓氏文化的了 解。今天我们继续复习《小青蛙》和《猜字谜》。 二、走进第一单元：《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》 《猜字谜》。 1. 出示第三课：《小青蛙》的课文和字词，指明读课 一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思可能成为名师。
——著名教育家叶澜
文，2-3名学生，鼓励学生背诵。出示本课字词，请生认 读并组词，一字组多词。例：清(清水）（清澈）晴（晴 天） （晴空）睛（眼睛）（画龙点睛）情（心情）（情况）请 （请客）（请问） 2. 新偏旁和笔画：病字旁 横折提，会写字重点字指导 笔顺。 3. 指导学生：本课了解了“青”字族汉字的特点，以及指导朗读语气，学会形声字的构字规律，同时树立起爱护青蛙，保护益虫的边读边思考，读思结环保意识。如：清 晴 睛 情 请 4. 小练习： 睛 情 晴 清 请 眼（） （）问 （）水 （）天 心（） 5. 形近字口诀： 有水方说清 有日天气晴 有言去邀请 有心情意浓 有目是眼睛 有虫是蜻蜓 合，感受形声字的构字规律 6. 出示第4课《猜字谜》，指明朗读课文，借助字谜巩 固“青”字族汉字，了解合体字和形声字的构字规律。 7. 指名读课文，背诵课文 8. 检查生字并组词，重点指导会写字笔顺 9. 新的偏旁：又字旁 两点水 10.理解课文大意，理解合体字和形声字的构字规律。 11.猜一猜： 一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思可能成为名师。
——著名教育家叶澜
“一加一” （王） 三、总结本节课所学 板书设计： 青 （清）与水有关 （晴）与天气有关 （睛）与目有关 （情）与心理有关 （请）与说话有关 达标分析及教学反思：
一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思可能成为名师。
——著名教育家叶澜
部编版一年级下册语文第一单元复习备课
