一、指导思想
以《指南》《如东县幼儿园教育教学十条》精神为指导，以县教研工作会议精神，不断深化课程游戏化项目建设，对照省市课程游戏化项目六大支架、五大行动的要求，寻找差距与不足并逐步改进，不断提高幼儿园教育质量。 工作重点
（一）师资队伍建设
1.读书研讨，提升素质。全体保教人员《指南》是必读书目，幼儿园购买口袋书人手一本，在上学期研读的基础上，开展线上、线下，结合实际工作案例经验交流分享。园长室、教研组长开始五大领域核心经验的阅读与交流。除此之外保教人员增加选读书目。园长室成员要围绕所读的书目撰写不少于2000字的读书体会，同时进一步研读与领会课程游戏化六大支架、五大行动的精神与要求，并在实践中予以落实。
2.技能培训，提升能力。加大信息技术能力培训，教师PPT制作培训陆思铭负责，保育员Word、Excel制表等办公技能培训，由袁小建负责。扎实开展教师基本功培训，其中即兴伴奏培训由任天阳负责。观察记录培训由蒋徐敏负责。负责培训的老师要写好培训计划及培训课
时安排，学期结束要有考核，确保培训工作切实有效。根据县局文件组织开展好微型课题申报研究、中年教师基本功比赛、论文撰写等各级各类竞赛活动。
（二）课程游戏化项目建设
1.对照要求，逐步整改。组织保教人员深入学习省市课程游戏化项目六大支架、五大行动、十条要求相关文件，对照要求，寻找在环境建设、区域设置、材料投放、课程建设、游戏指导等方面的差距与不足，并逐步予以改进，从而不断提高教师组织开展各项活动的能力与水平。
2.注重审议，加强管理。本学期组织多个层面的审议，园长室成员蹲点年级，每个主题（主题墙、区域游戏、户外活动等）都要进行审议，年级上的审议不能流于形式。做到每项活动有计划、有过程、有成效，努力提高园本研修的实效。
3.优化常态，提升内涵。根据一日活动安排，扎实开展好各项活动。结合行政听课、六认真检查加大一日常规检查力度，班级签到表、签到墙的升级，天气的统计、班级的规则、签到墙尽可能放在一面墙上。注重老师游戏评价，关注幼儿个别化学习。在自主餐点的管理过程中根据年龄段体现幼儿自我的劳动、服务意识。教师要从课程的角度关
幼儿园2024—2024学年度第二学期教研工作计划
