2008届毕业论文（设计）中期检查情况报告
第一部分：总体情况
我校2008届毕业论文（设计）中期检查于4月21-29日进行。此次中期检查分为两个部分进行：学院自查（4月21-25日）和专家检查（4月28-29日）。在学院开展为期一周的自查后，学校30多名督导专家分别到各学院抽查学生的毕业论文（设计），进行相应环节的检查。此次督导专家从六个方面检查了九十多个专业二百多名学生的毕业论文（设计）前期开展的工作。从专家上报的检查情况来看，我校各学院学生的毕业论文（设计）工作进度、选题的质量、论文（设计）各环节质量，以及教师指导等方面的情况都不错。大部分学院分管领导都比较重视本科毕业论文（设计）工作，能够依据学校要求，结合学院自身的具体情况，及时部署毕业论文（设计）工作，认真开展各个环节的工作，但检查中也发现有的学院有的环节没有认真开展，如，事先没有对学生进行毕业论文（设计）动员以及论文写作培训，学生对毕业论文（设计）的开展环节不了解，对有关规定也不清楚；有些环节没有认真开展，如，开题环节，存在到了快末期了才让学生匆匆补填有关表格的情况。中期检查也没有真正开展，只是让学生填一下表而已；在指导学生方面，绝大部分指导教师重视本科论文指导工作，认真负责，给予学生悉心的指导和帮助，使能学生顺利地开展毕业论文（设计）工作。但也有的少数指导教师与学生交流次数太少，对学生的指导、关心不够，导致有的学生对要做的课题不了解，不知如何下手。有的对所指导的学生疏于管理和监督，致使学生到中期检查时只完成了一小部分工作。出现这些问题的客观原因是由于教师科研教学工作繁重，每个指导教师指导的学生又多，老师的时间、精力有限，在加上指导教师对本科教学的重视程度和对工作的认真程度都对学生论文的指导产生影响；在学生方面，除了保研的学生能全身心地投入到毕业论文（设计）中，很多学生由于找工作、考研、考公务员等多种原因，无法安心和专心于毕业论文（设计）的写作，也不能与指导教师及时沟通，影响了毕业论文（设计）的正常进度和质量。有的学生感到选题大而难，或者选题不太大但是写作起来有困
难，主要原因是有的课题涉及学生未学过的内容或者与专业关联性较少，或是所学专业知识不够。此外，还存在一些多年来一直存在的问题，如图书馆资料缺乏且陈旧，没有新的图书资料，学生无法看到最新的研究成果；实验设备不足、陈旧，不能满足现阶段的研究需求。下面分别从几个方面，将专家检查的情况反馈给各学院：
一、毕业论文（设计）进展情况
到中期检查时，文科各学院绝大部分学生完成了选题、资料收集、研究的前期工作。初稿完成情况各学院有所不同，有的学院所抽查同学初稿完成率为100%，有的学院完成率在80%左右，有的为50%，未完成初稿的也处于收尾阶段。理科学院进展情况不一，有的学院完成了论文的前期准备工作，包括查文献资料，仪器调试，还没有开始撰写论文；有的学院大部分同学处于实验阶段，实验大部分已完成80%，进展得比较顺利，取得了阶段性成果。有的学院绝大部分同学都完成了初稿，有待进一步修改定稿；工科学生的毕业设计基本都能按计划进行，大部分学生已完成了文献资料的查阅、收集，课题的调研实习，开题报告，并进行了部分的试验和试验数据的整理和计算，大部分正准备开始或刚开始写论文；医科学院到中期检查时，学生大多处于实习与写论文同时进行的阶段，由于实习占用学生的部分时间，只有个别学生完成了论文的初稿，大部分学生还处于实验阶段或实验数据的总结阶段。有的学院学生理论基础不够扎实，专业写作训练不够，面对许多材料不知如何整合分析；个别学生态度不够认真，材料收集不全面；毕业生活动分散，如考公务员、考研、毕业实习、找工作等；个别指导教师与学生交流次数较少等，这些因素都在一定程度上影响了毕业论文（设计）的正常进度。
二、选题的质量情况
文科学院大多数学生的选题与所学专业密切相关，能够紧密联系国内和国际的重大实际问题来阐发自己的看法，符合专业培养目标，题目大小适宜，难易恰当。论文题目大多为学生根据自己的实际自拟或与指导教师协商而定，其中小部分来源于指导教师的科研项目，也有小部分来源于企业与事业单位的社会委托课题。多数题目注重应用性。但有些题目专业特点不是十分明显，还有一些选题过于宽泛、空洞；理科学院选题总体来说质量较好，题目来源多种多样，有国家科
研项目，科学基金的子课题以及与企业的联合开发研究，也有自拟的与当前社会经济建设和实际密切相关的题目。大部分题目大小、难易恰当，符合培养目标。但也有的题目内容过于宽泛，课题太大，本科学生难以驾驭；工科大部分学院的毕业设计选题符合学校的有关规定，符合各个专业的培养目标，能够达到使学生综合训练的目的，题目难度适中；也有学院给学生布置的选题涉及未学过的知识，难度较大，学生需要重新学习，花费时间相对较多。课题的来源主要有各指导教师的科研课题，有国家级、省部级的课题、基金项目等，横向课题为企业提供技术服务的合同，为企业生产实际问题攻关的自拟科学项目等；医科学院的选题质量整体上也不错，均符合专业需求，密切结合当前社会的实际，并且对学生将来从事进一步的研究或参加工作都有促进作用；有些在外单位实习学生的选题未注明课题来源，无法评估选题质量。
三、前期毕业论文（设计）各环节质量情况
文科学院毕业论文各环节都能按要求进行，学生选题后在指导教师的指导下搜集文献资料，完成开题报告，拟订提纲，撰写文献综述并进入论文的写作过程，学院领导组织协调，指导教师认真负责，各环节工作有条不紊地开展。理科学院在前期的选题、查阅文献、拟定实验方案、开题报告及阶段性实验等环节上均按计划进行；有的学生已经在实验的基础上得出数据，进行分析和整理，有的学生因仪器陈旧和数量过少等问题实验进展情况有些滞后，不同的选题对应的情况有所不同；工科学院大部分学生资料文献的查阅、收集等完成得很好，调研实习进行的扎实认真，实验进行较顺利，收效很好；有的学生在缺乏资金、实验设备和参考资料的情况下，经指导教师指导能够克服困难完成或即将完成模型制作，整体情况较好；有的学院的毕业设计需要上机才能完成，但由于上机时间少，影响了正常的进度。医科学院各环节的进展情况也比较好，学生能够选择多种调查研究方法，确定调查的内容，选择合适的实验室，在实验中注重质量控制，并且能将调查研究结果联系实际，做客观有逻辑的分析。
多年来存在的老问题是，学生普遍反映可用的资料不足或无资料，实验设备陈旧、不全或无相应的实验设备，缺乏足够的资金进行实验或做实物模型，有些学院的资料室存有大量资料，但并不对本科学生开放，不利于学生更好地开展论文（设计）的写作。此外考研、考公务员、毕业实习及找工作等因素的干扰，使
得学生无暇顾及毕业论文（设计），影响了毕业论文（设计）的质量。
四、指导教师指导情况
文科学院中大部分指导教师都认真负责，参与学生论文的选题，指导学生拟定论文的框架结构，在文献资料搜集与整理上给予有效指导，对学生的论文进展经常询问，通过电子邮件、电话与面谈等方式与学生沟通，也有少数指导教师因工作繁忙等原因，没能对学生进行及时指导；理科学院与文科学院相类似，指导教师认真负责，关心学生的论文进展情况，有些指导教师能够每天都到实验室，学生可随时与其讨论、交流，学生对老师的指导非常满意，但有的老师因指导的学生数量过多，在一定程度上影响了对学生的指导；工科学院指导教师与学生见面的次数比较多，一般的情况是一周见一次面，有的一周见三次面。同学们共同反映的是，不定期、不定时见面很多，可以和指导老师随时见面，指导老师可随时找学生，询问进展情况和随时进行指导。做得比较好的有机械学院、能源动力学院。另外也存在学生不主动与老师联系，还有的学院一个学生由多位指导教师分工轮流指导，这样指导不便于教师全面掌握设计的整体过程；医科学院指导教师认真负责，时刻给予学生指导、答疑，并起到督促作用，虽然大部分学生处于实习阶段，但在指导教师的叮嘱与指导之下，依然做到实习论文两不误。在中期检查中得知，有学生感到有些专业知识学得不够深，希望教师能加强对专业知识的拓宽和指导。
五、比较普遍和突出的问题以及建议：
1、满足学生毕业论文（设计）资料、设备和上机的需求。多年来存在的老问题是，资料不足或有的根本无资料，资料陈旧，没有新的前沿性的资料，有些学院的资料室不对本科学生开放；实验设备陈旧、不全或无相应的实验设备；缺乏足够的资金进行实验或做实物模型；上机时间少。建议学校按学生比例购买图书资料、及时补充新资料；按学生比例上试验设备等。
2、加强对学生的管理和督促。学生因为找工作、考公务员、考研而影响了毕业论文（设计）的进行。建议学院和指导教师加强对学生的管理和督促，以免影响学生毕业任务的完成和毕业论文（设计）的质量。
3、加强对学生毕业论文（设计）的指导。毕业论文（设计）对学生来说是一项以前未做过的工作，学生反映毕业设计的开始几周有点摸不着头脑，学生对所
做课题不太了解，对研究的方法也不够熟悉。建议加强对学生毕业论文（设计）的指导，指导教师在开始阶段适当增对学生的指导时间，学院或指导教师应事先对课题的主要内容进行介绍，以便学生做出正确的选择。给学生讲清楚研究工作的基本方法和要求，以便学生顺利开展毕业论文（设计）。
4、加强学生论文写作训练。理论基础不够扎实，论文写作能力不够，有不少学生感到，面对许多资料不知如何进行整合分析。建议在平时的课堂教学中加强论文写作训练，改革考试方法，有些课程可采用论文代替书面考试。
5、拓宽相关知识面。 学生感到有些专业知识学得不够深、不够用，以及在做课题中涉及到一些未学过的内容，希望教师加强对专业知识的拓宽和指导。随着计算机技术的发展和普及，一些针对相关专业则应用软件越来越多，学生希望结合毕业设计的相关课题，在设计过程中有针对性的讲授这些软件的使用。
第二部分：各学院情况
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