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试论加强大学生社团管理、建设的重要意义和方法途径
作者：谢佳
来源：《商情》2014年第48期
【摘要】学生社团是学校育人理念的重要体现，大学生社团作为高校课堂教育的补充和延伸，因为其专业的交叉性、活动的实践性、组织的社会性而具有实践和教育的功能，为学生综合素质的提高提供了广阔的舞台。社团文化和活动是学校校园文化的重要组成部分。在学生理论学习、第二课堂活动、实践能力培养等方面，学生社团发挥着重要的不可或缺的作用。因此，准确找出校内学生社团运行和发展中的问题，认真剖析原因并通过合理的方法途径进行改善和解决，是促进学生社团良性发展的重要保障。 【关键词】学生社团，学校育人理念，校园文化
国家教育部对学生团体高度重视，特别在《普通高等学校学生管理规定》（中华人民共和国教育部令第21条）第四章第四十四条强调“学生可以在校内组织、参加学生团体。学生成立团体应该按学校有关规定提出书面申请，报学校批准。学生团体应当在宪法、法律、法规和学校管理制度范围内活动，接受学校的领导和管理。”
高校学生社团是指学生为了实现会员的共同意愿和满足个人兴趣爱好的需求、自愿组成的、按照其章程开展活动的群众性学生组织。学生社团在培养学生成才，丰富高校校园文化等功能上起着无法替代的作用，因此，进一步加强学生社团管理和建设对于高校校园文化建设、第二课堂等工作有着重要的意义。
一、加强大学生社团管理、建设的重要意义
（一）学生社团活动是大学校园文化的重要组成部分。校园文化是一个院校办学理念和院校精神以及管理水平的集中展示，它是高校教育教学、管理和活动的立体产物，它的产生和发展过程与学校的各类工作息息相关。在此其中，校园文化活动是校园文化活的载体，是校园文化的集中反映，其组织形式、活动内容、精神风貌、文化内涵等直接影响着校园文化的进一步建设与发展。在校园文化活动中，与学校层面的统一活动相比较，学生社团活动举办频繁、自发性高，各个学生社团活动则更直接体现了学生的精神风貌、文化内涵和理想追求，而学生活动的精神风貌、文化内涵和理想追求则是大学校园文化最直观的外在体现，同时，从不同的学生社团活动也可以发现不同大学校园文化的区别所在。
（二）学生社团是开展思想政治教育工作的课外重要平台。思想政治教育工作，不应当局限在两课教学等形式上。学生社团是学生第二课堂活动的承担者，由其发起的活动均与在校大学生有关，因此，学生社团也是高校开展思想教育工作的重要平台，应加强对于学生社团及其
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开展活动的引导和规范，使他们在正确的人生观、价值观和世界观下开展工作;其次，高校学生社团众多，其中涵盖了大量学生，并有相当数量的学生干部，在社团建设和活动开展中对他们进行思想政治教育工作，是对课堂教育的极大补充和完善。
（三）学生社团活动为大学生实践锻炼提供机会。学生社团的活动丰富多彩，其中有很大一部分活动是以实际操作、社会实践、志愿服务等形式开展的，而学生社团开展的这类活动往往是与本社团的宗旨、性质紧密结合的。因此，学生社团的各类活动，实际上是提供给大学生实践锻炼的机会。这其中，有与学生专业紧密联系的专业性活动和实践，这类活动和实践可以帮助学生检验理论，发展动手操作能力;另一部分是跨专业的各类活动，这类活动对于培养学生吸收新知识、锻炼新能力有着极大的帮助作用。
（四）学生社团是对学校育人理念的直接体现。学校的育人理念，包含学校对于学生的培养目标和实施方法等内容，具体说来就是学校对于学生成长的目标和定位。而在学校层面，尤为关注的教学管理、科研活动和日常管理。学生社团活动往往能够直接体现学校育人理念，通过实践活动、科研培训契合学校对学生的培养目标;同时，学生社团能够满足同学们对于不同学科知识和动手能力的满足，补充学校对于学生通识知识和基本能力以及兴趣爱好的培养。因此，专业社团更能够体现学校对于培养专业性、应用型、技术型人才的理念;综合性社团能够体现学校对于培养学生综合能力的育人理念的体现。 二、现阶段大学学生社团在发展建设中存在的突出问题
（一）学生社团缺乏品牌效应。高校学生社团种类繁多，参与学生数量巨大。但在各高校中的学生社团在发展上存在品牌效应缺失的问题。各高校没有或者很少有建设得非常好的学生社团，高校本身也缺乏打造品牌社团、明星社团的意识。打造品牌、明星学生社团，一方面可以扩大高校及学生活动的知名度和美誉度;另一方面，成功的学生社团发展模式、管理制度对于其他社团的发展也具有指导意义，能够尽快地帮助校内学生社团成长，从长远的角度来说也利于学生社团的良性竞争。
（二）学生社团制度建设缺乏监管。每一个学生社团都有其自身的制度建设内容，从社团的章程、管理制度、考勤评优等可以考察社团的运行情况和成熟程度，但目前，一部分学生社团没有或只有部分管理相关制度，另一个方面管理制度的落实、实施缺乏监督，使得制度流于形式。另一方面，目前大学学生社团经费大多数由会员缴纳会费，各个社团因会员人数不同而经费不同。在学生社团的经费使用上存在着管理缺失，表现为学生社团存在不合理的经费支出，一方面学生社团不能够把有限的经费运用到开展与社团相关的专业活动中，另一方面学生社团经费由流失、去向不明的现象。学生社团经费使用存在管理缺陷，严重制约了学生社团开展活动数量，影响了活动质量。
（三）学生社团文化亟需提炼。每一个学生社团都是应某种需要建立的，而社团的各类活动也应该满足这些需要。但是目前，大多数学生社团在开展活动的同时，没有能力或者没有意
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识对自身的社团文化进行提炼，没有办法将社团运行中成员的积极精神、理念浓缩成为高级的文化，这样，社团在完成与其宗旨性质相关的活动后便无法进行创造和进步。
（四）高校对学生社团的建设指导不足。每一个学生社团都应有指导教师进行日常管理和业务工作的指导。但由于种种原因，部分社团没有指导教师，或者指导教师没有对其进行指导。指导教师的缺失，对于社团进一步发展、活动创新乃至社团转型是一个巨大的制约。 三、加强大学社团管理、建设的方法途径
（一）加强学生社团制度建设和监督管理。学生社团应在学校学生处、团委指导下，根据社团的宗旨性质和具体开展活动情况，在广泛征求会员意见的基础上，制定包含章程、管理考核体系、评优体系等为主的系列制度。学校学生处、团委及学生社团所属的二级学院应加强对学生社团制度运行的监督考核，对学生社团在运行中出现的制度执行、落实方面的问题责令社团整改并考核整改成果。当社团应活动创新、转型时需要对现有制度进行修正的时候，学生处、团委及二级学院也应加强对制度修订的监督和指导。在提倡厉行节约的前提下，应对学生社团的经费使用进行合理的监督管理，鼓励学生社团用经费举办具有重大意义、能够引发良好反馈的各类活动。
（二）加强学生社团的识别系统建设及组织文化提炼。参照企业形象识别系统，学校可以指导、建议学生社团建立理念识别、行为识别、视觉识别为一体的识别系统。在理念识别中，最重要的是提炼学生社团的组织文化。各个学生社团因性质宗旨不一、活动内容不一、成员构成不一，必定产生不同的组织文化，而将组织文化从具体的活动中提炼出来，升华为学生社团的理念和精神，对于学生社团文化沉淀和创新发展有着重要意义。而视觉识别，应鼓励并指导有条件的学生社团设计学生社团的一些标识，这些标识将在外观上将不同的学生社团进行区分。在行为识别方面，就是应指导学生社团在开展活动中体现社团的专业性。
（三）树立典范，打造明星社团。有条件的学校应在校内的学生社团中有针对性的选择一些学生社团进行重点打造。这些社团可能是与学校本身的性质、优势学科息息相关，学生社团内成员专业水平较高的;也有可能是一些公益服务类社团，在校内、当地开展过较多活动有一定影响力的;又可以使那些能够吸引较多同学参加的，在学生中较有影响力的社团。对于这些社团，完善它们的体制建设，根据社团的不同开展有针对性的的指导和建设，通过高校间的交流、学生比赛等机遇，着力打造明星、典范社团，并对明星典范社团的成果、成长过程进行推广。明星、典范社团的出现可以进一步促进校园内其他社团的成长，从而实现社团的良性竞争，另一方面，也可以极大地提升学校的知名度;最后，可以更好地培养学生能力，有利于学生素质的提高。
（四）加强对学生社团的思想政治教育工作。学生社团虽然说是学生形成的组织，但也是思想政治教育工作的重要平台。学校应在学校党委的部署下，以学生处、团委和二级学院教育为中心，以指导教师教育为主要形式，激发学生社团自发教育，加强对学生社团干部、社团成员的思政教育工作，从社会主义核心价值体系等内容入手，引导学生建立正确的人生观、世界
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