学前教育专业专升本考试
《学前儿童开展心理学》考试大纲
Ⅰ、考试性质
《学前学前儿童开展心理学》是学前教育专业〔本科〕必修的根底课程，也是学前教育专业学生专升本考试课程。
《学前学前儿童开展心理学》课程的考试容、考核目标和考试命题充分表达学前教育专业的学科性质与特点，强调学生对本学科根底知识、根本理论和根本技能的掌握。考试容的深度与学前教育专科生相应的知识面趋于一致。
Ⅱ、考试容 总要求：
1、初步掌握有关学前学前儿童开展心理学的一般概念、掌握学前学前儿童心理开展的根本规律、特点及主要理论流派的根本观点。
2、运用学前学前儿童开展心理学的根本理论，分析研究学前学前儿童的根本开展特点水平和规律，并具有尝试促进学前学前儿童开展根本能力。
Ⅲ、考试大纲
第一章 绪论
〔一〕考核知识点：
1．学前儿童开展心理学的研究对象与任务。 2．心理开展的主要特点及研究方法。 3．学前儿童开展心理研究中的伦理道德。 〔二〕考核要求：
1．了解学前儿童开展心理学的研究对象与任务。 2．把握心理开展的主要特征和研究方法。
3．明确学前儿童心理开展研究中所要遵循的根本伦理道德
第二章 学前儿童开展心理学的根本理论
〔一〕考核知识点： 1.理论是什么。
2.成熟势力说代表人物；双生子爬梯实验；格赛尔三个观点；成熟的含义和开展的本质。
3.华生唱到的行为主义的三个原那么。
4.斯金纳操作行为主义体系：应答性行为的概念；操作性行为的概念； 5.观察学习的定义；观察学习的认知过程；自我效能感的定义。
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6.人格的结构；心理性欲的开展阶段。 7埃里克森的心理社会开展阶段
8.皮亚杰心理开展的影响因素；认知开展的阶段。 9.人的高级心理机能；最近开展区 〔二〕考核要求： 1.格赛尔的成熟势力说
2.理解并把握华生和斯金纳行为主义观的异同 3.把握班杜拉社会学习论的革新思想 4.理解并把握精神分析理论对心理开展的解释 5.深入领会皮亚杰相互作用论的实质
第三章 心理开展的遗传与环境因素
〔一〕考核知识点： 1.大脑的反射活动。 2.遗传疾病。
3.胎环境的概念；哪些因素影响胎环境。 4.遗传与环境的辩证关系 〔二〕考核要求：
1．把握大脑与中枢神经系统的发育特点及其与心理开展之间的关系。 2．了解遗传在心理开展中的作用 3.了解环境在心理开展中的作用
4.把握遗传与环境在心理开展中的辩证关系
第四章 认知开展
〔一〕考核知识点：
1.婴儿感知觉开展的研究方法有哪些。 2.婴儿的感知觉开展 3.客体永存性概念 4.婴儿期的其他认知成就 5.皮亚杰认知开展阶段
6.学前儿童记忆策略的开展；记忆容量 7.学前儿童的计数原那么；数值推理原那么 8.心理理论的概念
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〔二〕考核要求：
1.结合皮亚杰的经典研究，把握皮亚杰认知开展理论的根本观点，影响及局限。
第五章 智力开展
〔一〕考核知识点： 1.智力理论的两大类。 2.智力开展的一般趋势。 3.智商的稳定性与可变性。 4.智力开展的差异性。 5.智力开展评定的量表有哪些。 6.非智力因素的含义 7.情绪智力的概念
〔二〕考核要求：
1．把握智力开展的一般趋势，正确认识智力开展过程的个体差异和群体差异
第六章 语言开展
〔一〕考核知识点： 1.婴儿期的语音开展 2.婴儿期的交流开展 3.语义的开展 4.语法的开展 5.语用的开展 〔二〕考核要求：
1.了解前言语阶段的婴儿具备的语言技能 2.把握学前学前儿童词义、句义的开展特点 3.掌握学前学前儿童语法习得的开展阶段、开展特点 4.了解学前学前儿童语用技能的开展状况
第七章 情绪开展
〔一〕考核知识点：
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学前儿童发展心理学(考试大纲)
