don't give up and don't give in.悉心整理 助您一臂（页眉可删）
关于高中美术说课稿三篇
高中美术说课稿 篇1
一、教学背景分析
为了让学生体会速写艺术的魅力，我向学生展示了大量的速写作品，期望通过欣赏名作、佳作，领略其中的韵味，提高他们的审美和表现水平。 二、学生分析：
高中二年级的美术特长学生经过一学期的素描训练已经具备一定的美术基础知识。对物象也有一定的绘画功底、观察能力和表达能力，但在技法上还是比较薄弱。通过速写练习，可以提高他们对线的认识，对线条的利用，增强审美感觉。 三、教学重点与难点：
对速写的认识、学习速写的方法以及速写的表现形式。 四、作业内容与提示：
采用以线条为主的形式，进行人物的写生练习。 要求：线条流畅，构图饱满。
五、教学过程：
课前准备：每人准备人物全身照片一张。 (一)导入课题：
师：每人取出一张32开白纸，把自己手中的照片里的情景用线画下来，注意整体感。 学生认真描摹照片中的人物。
师：你们以前画过这样的作品吗你们知道这是属于什么形式的绘画吗 学：线描
师总结：刚刚我们大家所画的画就是用线来构筑形象的，今天我们就来学习一种简捷地捕捉物象的方法，那就是——速写种类之一的线描。 (二)欣赏范例
师：欣赏儿童画和大师作品四幅 什么是速写：
看字面的解释，顾名思义快速书写，在较短的时间内用简练、概括的手法，敏锐地抓取所需要表现的客观对象的本质特征。速
写作为记录和反映生活的有效手段，其特有的真实、生动与鲜活是其他表现形式难以替代的。
师：第一幅人物画是以什么样的表现方式表现画面 学：线条表现
师：第二幅儿童人物画呢 学：线面都有
师：第三幅速写是什么表现方式 学：线条 一次类推 师总结：
速写的表现方法：1、以线为主，线面结合2、以面为主3、线描
师：这节课中我们主要学习第一种表达方式，以线为主，线面结合。 讲授新课：
师：速写学习中线条的运用极为重要，同学们再欣赏几件作品，体会线的作用与表现。
关于高中美术说课稿三篇
