第二章环境与健康

由天下分享时间：2024/9/14 23:38:47 加入收藏我要投稿点赞

华北煤炭医学院教案

教学部门：教

研

预防医学系

室：劳动卫生与环境卫生学

李君教授环境卫生学

任课教师姓名：任课教师职称：课程名称：

授课时间： 2006-2007学年第一学期

第二章环境与健康授课章节第一节人类的环境第二节人与环境的辩证统一关系授课对象授课时间教学目的与要求教学重点与难点 02级本科预防医学专业第九学期授课时数授课地点 2学时科技楼403教室一、掌握人类环境的构成，二、掌握生态系统、生态平衡及相关概念重点：环境的组成、生态系统、生态平衡、食物链、生物放大作用，难点：生态环境与健康 ppt、板书相结合讨论式教学一、人类自然环境的构成 20min 二、生态环境 1、生态系统 10min 2、食物链 10min 三、环境因素对机体作用的特征 1、剂量－效应（反应）关系 10min 2、作用时间与蓄积效应 10min 3、人群健康效应谱 10min 4、人群易感性 10min 一、人类环境及生态系统的的基本构成。二、生物圈、食物链、生物放大作用、生态系统、剂量－效应（反应）关系的概念教学方法教学内容与时间分配思考题或作业主要外文 dose-response relationship, dose-effect assessment relationship、NOAEL、ecosystem,ecological equilibrium,effect 词汇 marker,food chain 教学后记主要讲授内容第一章环境与健康的关系一、人类的环境（一）人类自然环境的构成 1．大气圈：地球表面的大气层——对流层、平流层、中间层、逸散层，在平流层中有臭氧层，吸收太阳辐射中具有对生物强烈杀伤力的短波紫外线。 2．水圈（hydrosphere）：地表水、地下水。 3．土壤岩石圈：岩石圈、土壤层。 4．生物圈：由大气圈、水圈、岩石土壤圈所构成。（二）生态环境 1．生态系统(ecosystem)：由生物界和非生物界组成。 2．生态平衡（ecological equilibrium）。 3．食物链(food chain)： (1) 生物放大作用(biomagnification)； (2) 生物蓄积作用；（3）生物浓缩作用。 4．生态系统健康（ecosystem health）。二、环境有害因素对机体作用的一般特征（一）剂量－（效应）反应关系 1．剂量； 2．剂量－效应关系（dose-effect relationship）； 3．生物学效应； 4．剂量－反应关系（dose-response relationship）：是制定卫生标准的理备注论基础，是毒理学评价和环境危险度评价的重要依据。（二）作用时间和蓄积效应 1．未观察到有害效应的剂量（no-observed-adverse-effect level ，NOAEL）或浓度或称阈下浓度，是指定环境有害物质最高容许浓度的重要依据。 2．蓄积效应：物质蓄积和功能蓄积（三）人群健康效应谱健康效应谱（spectrum of health effect）：机体的效应从强到弱分为5级： 1．污染物在体内负荷增加，但不引起生理功能和生化代谢变化（大多数人）； 2．体内负荷进一步增加，出现某些生理功能和生化代谢变化，多为生理代偿性的，非病理学改变； 3．引起某些生理功能和生化代谢的异常变化，对健康有不良影响，具有病理学意义（亚临床状态）； 4．机体功能失调，出现临床症状，成为临床性疾病； 5．出现严重中毒，导致死亡(最强的危害、最严重的效应)，所占比例很少。 (四) 人群易感性 1．易感人群（敏感人群）：对环境有害因素作用的反应更为敏感和强烈的人群。此人群中出现某种不良效应的反应率高于普通人群。 2．影响易感性的因素：个体因素：年龄、健康状况、营养状态和生活行为；遗传因素：性别、种族、遗传缺陷、环境应答基因多态性。环境应答基因：对环境因素的作用产生应答反应的基因。基因多态性：人群中普遍存在着外显率低的等位基因变异，这些基因型在控制着个体对环境暴露的反应和相关疾病的易感性上起作用。环境基因组计划。

第二章环境与健康授课章节授课对象授课时间教学目的与要求教学重点与难点第三节自然环境与健康第四节环境污染与健康 02级本科预防医学专业第九学期授课时数授课地点 2学时科技楼403教室一、掌握环境因素对机体作用的一般特征，健康效应谱，二、掌握环境污染对人群的健康影响重点：环境污染的急慢性危害与致癌危害，，难点：环境污染对健康的损害教学方法 ppt、板书相结合启发式教学：采用提问、讨论、举例等方式一、环境污染与健康 1．环境污染对人群的急慢性危害 25min 2．环境污染与致癌、致畸危害 25min 3．环境污染的其他危害 30min …… 教学内容与时间分配