部编版六年级上册第五单元测试卷
一、选一选填一填。
1、加点字的读音全对的一组是( )
A.成长．(zhǎng) 瓜藤．(tēng) 稻秧．
(yāng) B高粱．(liáng) 铁轨．(kuǐ) 柏．油路(bó) C处．暑(chù) 处．理(chǔ) 接茬．(chá) D.花蕾．(lěi) 谚．语(yàn) 菜畦．
(qí) 2.下面词语书写全部正确的一组是( ) A照张办事 眉飞色舞 一尘不染 B.晕头转向 理直气壮 小心翼翼 C.软绵绵 后恼勺 甜丝丝 3、下面表示“盼”的成语是( )
A.全神贯注 B.梦寐以求 C.忐忑不安 D.不声不响实 4、下列谚语中，与气象无关的一项是( )
A.春雨贵如油。 B.小暑大暑，灌死老鼠。 C.早雨一日晴，晚雨到天明。 D.吃一堑，长一智。 5、“一问三不知”出自《左传》，说的是哪“三不知”?( )
A.天文、地理、文学 B.事情的开始、经过、结果 C.孔子、孟子、老子 D.自己的姓名、籍贯、生辰八字 二、读拼音，写词语。
pù bù yàn yǔ shēn suō jiàng yóu ( ) ( ) ( ) ( )
zuǐ chún lóu tī zhàng peng wǎ lán ( ) ( ) ( ) ( ) 三、同音字组词。
mù 爱 开 扫 银 色降临 zào 诣 音 暴 干 急 四、用“求”组词填空。
1.小明( )老师给他一次悔改的机会。
2.他的话入情入理，我们只好批准他的( )。 3.“妈妈，我给你买酱油去吧，啊?”我( )着。
4.这个可怜的老人蓬头垢面，衣衫破烂，跪在街上( )人们的帮助。五、给句子填写合适的关联词。
1. 我( )知道这件事情，( )并不了解事情的全过程。 2.我穿着雨衣，( )想，( )在屋里走来走去。 3.( )手在雨衣里缩着( ) 什么也干不了。
4.( )今天雨都下完了，那明天( )没有雨可下了。
5.我( )穿着雨衣( )不希望雨停下来。 六、按要求写句子。
1．这是一个在北方山区常见的小站。(缩句)
________________________________________________________ 2．我被搞得晕头转向。(改为比喻句)
________________________________________________________ 3．我打开一看，是淡绿色的、透明的一件新雨衣。(修改病句) ________________________________________________________ 4．路边的小杨树忽然沙啦啦地响。(改为拟人句)
________________________________________________________
5．我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。(用一连串的动词写句子) ________________________________________________________ 七、(积累运用)
㈠根据提示写出谚语。
1.一位老农看到过了处暑之后，田里的稻谷还是没有冒出头来，便说：“ ， 。”
2.每年农历六月初六这天，田里的庄稼出穗了，农民都要去看看长势如何，正所谓 “ ， ”。 3.天气不热的时候，庄稼长得慢，长得小爷爷说“ ， 。”天气热了，庄稼自然就长得快了。
4.我知道的关于农家的谚语有:
(1) (2) ㈡根据课文内容填空。
(1)《夏天里的成长》这篇文章采用的结构是 ，先概括地写 ，再具体地写了植物、 、山水、 、 、人在夏天里尽力成长的情景，告诉了我们万物都快速地成长 ，人也要 。
(2)《盼》这篇课文的作者是_____，当代著名作家，曾获“_____文学奖。”，本文以“盼”为题，写了一系列事情和“我”的心情变化，请根据提示写表示心情的词语：
惊喜(得到雨衣) (盼望下雨) (真的下雨了) (没有机会) (今天雨下完了) (第二天早晨)。
八、有个同学在写“记一个助人为乐的同学”时，收集了以下的材料。请你根据作文题目，判断哪些材料是围绕中心的，哪些材料是偏离中心的，哪些是最能表达中心需要详写的。(在围绕中心的材料前面的括号里画“○”，在偏离中心的材料前面的括号里画“×”，在最能表达中心的材料前面的括号里画“☆”) ( )1．他经常很早到校，把教室打扫得千干净净。
( )2．他从来不乱花父母的一分钱，天再热，也舍不得买一根雪糕吃。
( )3．他见同学坐的椅子坏了，不声不响用自己的椅子对换了，自己坐坏椅子。 ( )4．早晨，他在排队买早点时，看见一个盲人排在队伍的后面，主动将自己的位置与盲人对换。
( )5．期末考试前，他利用星期天到学习有困难的同学家里去帮助他们温习功课。 ( )6．为了不影响他人，他每天清晨到屋外的路灯下学英语。 ( )7．周末，他见妈妈很忙，主动帮助妈妈洗菜、扫地等。 ( )8．他从来不进网吧，有空就学习。
( )9．小明的腿摔伤后，他每天用自行车推小明上学，即使刮风下雨也不间断。
九、阅读
(一)一棵树，三堂课
儿时家门前有棵桃树，我最初对事物的认识是从那里开始的。
桃树每年开花结果，诱惑就悬挂在我头顶，很长一段时间，我垂涎( )三尺地抬头望。可是一直不敢爬上去。我家的门前住着一个瘸子，我父亲就拿他来恐吓我，说瘸子就是儿时爬桃树时摔的。直到某一天，一种突如其来的力量结束了我在树下观望的窘( )况，我爬了上去。作为回报，我尝到了自己亲手摘到的桃子。而且此后没有一次空手而返。
这时，我才明白，在成功之前，失败是事物的全部可能，而在成功之后，失败已没有可能。桃树并不难上，难的是对未知的恐惧、心理权衡时产生的矛盾和别人施加的影响。
在桃子成熟的季节，父亲让我看管桃树，这是我的口福和我们全家的部分口粮。看桃的日子，总让我无端地心惊肉跳，天空中向这边飞来一只鸟，路边行人的脚步声，夜晚毫无先兆的一场暴风雨，只要有点儿蛛丝马迹，我的心都会为桃树牵挂，为此常常从梦中惊醒。当有一日，桃树只剩下空空的枝头，我的心充盈而且踏实，不但是我，一家人都感觉轻松又坦荡，夜晚睡觉，一家四口的鼾声，像交响乐中四个声部的重奏。 财富是诱人的，像我家门前那一棵桃树的果实。只要它还挂在枝上，只要它不定期对他人存在着诱惑，总会让看管它的人担惊受怕。而简单质朴的生活，让人感到轻松、踏实。
我曾经尝过那种毛茸茸的青果。那是一种青涩的滋味，父亲说，等它们长成了，就跟蜜一样甜。于是，我只好等待。等着青色一点点褪去，慢慢变成深红。但是，不经意的某一天，忽然间一夜醒来，一树的桃子( )。成熟的果实已被父亲偷偷摘下，连夜挑到镇上，换回了口粮。我对着桃树哭喊，但已经( )了。 未成熟的果子是青涩的，可是在等待之中，煮熟的鸭子往往也会飞。在生活中，需要恰当地把握时机，否则，可能人生一头是青涩，另一头是空虚。 1、给加点的字注音。
2、联系上下文填上合适的成语。 3、文章中写道：“直到某一天，一种突如其来的力量结束了我在树下观望的窘况，我爬了上去。”请结合原文体会“我”为什么会有这种“突如其来的力量”？
4、请用自己的话概括出文中“三堂课”的具体内容，再用文中的三句话分别指出“三堂课”给了作者哪些启发？ “三堂课”的具体内容是：
① ② ③ “三堂课”给作者的启发是：
① ② ③ (二)精卫填海
又北二百里，曰发鸠(jiū)之山，其上多枯木，有鸟焉。其状如鸟，文首，白喙(huì)，赤足，名曰“精卫”，其鸣自詨(xiào)。
是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺(nì)而不返，故为精卫。常衔西山之木石，以堙(yīn)于东海。漳水出焉，东流注于河。 1、比较词语古今义：
①“赤足”在文中的意思是 ，在现代汉语词典中的意思 。 ②“少女”在文中的意思是 ，在现代汉语词典中的意思 。 2、联系文章内容，说说下面句子是什么意思。 ①其状如鸟，文首、白喙、赤足，名曰精卫。
②女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。
③常衔西山之木石，以堙于东海。
3、回答问题。
①精卫是一只什么样的鸟？(用原文回答)
②“精卫”以前叫什么名字？为什么会变成鸟？
③精卫为什么要填海？(用原文回答)
④这一篇很有教育意义的神话，表现了远古的人们怎样的精神？
十、作文
的滋味
参考答案
一、选一选填一填。
1、加点字的读音全对的一组是( D )
A.成长．(zhǎng) 瓜藤．(tēng) 稻秧．
(yāng) B高粱．(liáng) 铁轨．(kuǐ) 柏．油路(bó) C处．暑(chù) 处．理(chǔ) 接茬．(chá) D.花蕾．(lěi) 谚．语(yàn) 菜畦．
(qí) 2.下面词语书写全部正确的一组是( B ) A照张办事 眉飞色舞 一尘不染 B.晕头转向 理直气壮 小心翼翼 C.软绵绵 后恼勺 甜丝丝 3、下面表示“盼”的成语是( B )
A.全神贯注 B.梦寐以求 C.忐忑不安 D.不声不响实 4、下列谚语中，与气象无关的一项是( D )
A.春雨贵如油。 B.小暑大暑，灌死老鼠。 C.早雨一日晴，晚雨到天明。 D.吃一堑，长一智。 5、“一问三不知”出自《左传》，说的是哪“三不知”?( B )
A.天文、地理、文学 B.事情的开始、经过、结果 C.孔子、孟子、老子 D.自己的姓名、籍贯、生辰八字 二、读拼音，写词语。
pù bù yàn yǔ shēn suō jiàng yóu ( 瀑布 ) ( 谚语 ) ( 伸缩 ) ( 酱油 )
zuǐ chún lóu tī zhàng peng wǎ lán ( 嘴唇 ) ( 楼梯 ) ( 帐篷 ) ( 瓦蓝 ) 三、同音字组词。
mù 爱 慕 开 幕 扫 墓 银 幕 暮 色降临 zào 造 诣 噪 音 暴 躁 干 燥 急 躁 四、用“求”组词填空。
1.小明( 恳求 )老师给他一次悔改的机会。
2.他的话入情入理，我们只好批准他的( 请求 )。 3.“妈妈，我给你买酱油去吧，啊?”我(央求 )着。
4.这个可怜的老人蓬头垢面，衣衫破烂，跪在街上( 乞求 )人们的帮助。五、给句子填写合适的关联词。
1. 我(虽然)知道这件事情，(但是)并不了解事情的全过程。 2.我穿着雨衣，( 一边 )想，( 一边 )在屋里走来走去。 3.( 因为)手在雨衣里缩着( 所以 ) 什么也干不了。
4.( 要是 )今天雨都下完了，那明天( 就 )没有雨可下了。
5.我( 宁可 )穿着雨衣( 也 )不希望雨停下来。 六、按要求写句子。
1．这是一个在北方山区常见的小站。(缩句) ___这是小站。__________________________ 2．我被搞得晕头转向。(改为比喻句)
我就像多缠上一道线的陀螺，被搞得晕头转向。
3．我打开一看，是淡绿色的、透明的一件新雨衣。(修改病句) ________我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。_ 4．路边的小杨树忽然沙啦啦地响。(改为拟人句)
___路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来。____________
5．我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。(用一连串的动词写句子) 我举手站起来回答问题
七、(积累运用)
㈠根据提示写出谚语。
1.一位老农看到过了处暑之后，田里的稻谷还是没有冒出头来，便说：“ 处暑不出头 ， 割谷喂老牛 。”
2.每年农历六月初六这天，田里的庄稼出穗了，农民都要去看看长势如何，正所谓“ 六月六 ， 看谷秀 ”。
3.天气不热的时候，庄稼长得慢，长得小爷爷说“ 不热不长 ， 不热不大 。”天气热了，庄稼自然就长得快了。
4.我知道的关于农家的谚语有:
(1) 清明前后，种瓜点豆 (2) 种瓜得瓜，种豆得豆 ㈡根据课文内容填空。
(1)《夏天里的成长》这篇文章采用的结构是 总分 ，先概括 地写 夏天是万物迅速生长的季节 ，再具体地写了植物、 动物 、山水、 铁轨 、 柏油路 、人在夏天里尽力成长的情景，告诉了我们万物都快速地成长 ，人也要 趁大好青春年华努力学习，提高自己，让自己成长 。
(2)《盼》这篇课文的作者是_铁凝_，当代著名作家，曾获“_鲁迅_文学奖。”，本文以“盼”为题，写了一系列事情和“我”的心情变化，请根据提示写表示心情的词语：
惊喜(得到雨衣) 急切 (盼望下雨) 兴奋 (真的下雨了) 失望 (没有机会) 担心 (今天雨下完了) 激动、欣喜 (第二天早晨)。
八、有个同学在写“记一个助人为乐的同学”时，收集了以下的材料。请你根据作文题目，判断哪些材料是围绕中心的，哪些材料是偏离中心的，哪些是最能表达中心需要详写的。(在围绕中心的材料前面的括号里画“○”，在偏离中心的材料前面的括号里画“×”，在最能表达中心的材料前面的括号里画“☆”) ( × )1．他经常很早到校，把教室打扫得千干净净。
( × )2．他从来不乱花父母的一分钱，天再热，也舍不得买一根雪糕吃。
( ○ )3．他见同学坐的椅子坏了，不声不响用自己的椅子对换了，自己坐坏椅子。 ( ○ )4．早晨，他在排队买早点时，看见一个盲人排在队伍的后面，主动将自己的位置与盲人对换。
( ○ )5．期末考试前，他利用星期天到学习有困难的同学家里去帮助他们温习功课。 4、请用自己的话概括出文中“三堂课”的具体内容，再用文中的三句话分别指出“三堂课”给了作者哪些启发？ “三堂课”的具体内容是：
①爬树摘桃 ②看管桃树 ③等待桃子成熟，失去桃子 “三堂课”给作者的启发是：
( × )6．为了不影响他人，他每天清晨到屋外的路灯下学英语。 ( × )7．周末，他见妈妈很忙，主动帮助妈妈洗菜、扫地等。 ( × )8．他从来不进网吧，有空就学习。
( ☆ )9．小明的腿摔伤后，他每天用自行车推小明上学，即使刮风下雨也不间断。
九、阅读
(一)一棵树，三堂课
儿时家门前有棵桃树，我最初对事物的认识是从那里开始的。
桃树每年开花结果，诱惑就悬挂在我头顶，很长一段时间，我垂涎(xián)三尺地抬头望。可是一直不敢爬上去。我家的门前住着一个瘸子，我父亲就拿他来恐吓我，说瘸子就是儿时爬桃树时摔的。直到某一天，一种突如其来的力量结束了我在树下观望的窘(jiǒng)况，我爬了上去。作为回报，我尝到了自己亲手摘到的桃子。而且此后没有一次空手而返。
这时，我才明白，在成功之前，失败是事物的全部可能，而在成功之后，失败已没有可能。桃树并不难上，难的是对未知的恐惧、心理权衡时产生的矛盾和别人施加的影响。
在桃子成熟的季节，父亲让我看管桃树，这是我的口福和我们全家的部分口粮。看桃的日子，总让我无端地心惊肉跳，天空中向这边飞来一只鸟，路边行人的脚步声，夜晚毫无先兆的一场暴风雨，只要有点儿蛛丝马迹，我的心都会为桃树牵挂，为此常常从梦中惊醒。当有一日，桃树只剩下空空的枝头，我的心充盈而且踏实，不但是我，一家人都感觉轻松又坦荡，夜晚睡觉，一家四口的鼾声，像交响乐中四个声部的重奏。 财富是诱人的，像我家门前那一棵桃树的果实。只要它还挂在枝上，只要它不定期对他人存在着诱惑，总会让看管它的人担惊受怕。而简单质朴的生活，让人感到轻松、踏实。
我曾经尝过那种毛茸茸的青果。那是一种青涩的滋味，父亲说，等它们长成了，就跟蜜一样甜。于是，我只好等待。等着青色一点点褪去，慢慢变成深红。但是，不经意的某一天，忽然间一夜醒来，一树的桃子( 不翼而飞 )。成熟的果实已被父亲偷偷摘下，连夜挑到镇上，换回了口粮。我对着桃树哭喊，但已经(无济于事 )了。 未成熟的果子是青涩的，可是在等待之中，煮熟的鸭子往往也会飞。在生活中，需要恰当地把握时机，否则，可能人生一头是青涩，另一头是空虚。 1、给加点的字注音。
2、联系上下文填上合适的成语。 3、文章中写道：“直到某一天，一种突如其来的力量结束了我在树下观望的窘况，我爬了上去。”请结合原文体会“我”为什么会有这种“突如其来的力量”？
桃子的诱惑带来的冲动战胜或暂时忘记了恐惧。
①克服不可逾越的心理障碍是走向成功的关键；
②简单质朴的生活让人感到轻松和踏实； ③只有把握时机才能摘取成熟的果实。 (二)精卫填海
又北二百里，曰发鸠(jiū)之山，其上多枯木，有鸟焉。其状如鸟，文首，白喙(huì)，赤足，名曰“精卫”，其鸣自詨(xiào)。
是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺(nì)而不返，故为精卫。常衔西山之木石，以堙(yīn)于东海。漳水出焉，东流注于河。 1、比较词语古今义：
①“赤足”在文中的意思是 红色的脚 ，在现代汉语词典中的意思 光着脚 。 ②“少女”在文中的意思是 小女儿 ，在现代汉语词典中的意思未成年的女孩 。 2、联系文章内容，说说下面句子是什么意思。 ①其状如鸟，文首、白喙、赤足，名曰精卫。
(它的形状像乌鸦，头上羽毛有花纹，白色的嘴，红色的脚，名叫精卫) ②女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。
(女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，所以化为精卫鸟。) ③常衔西山之木石，以堙于东海。
(经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。) 3、回答问题。
①精卫是一只什么样的鸟？(用原文回答) 其状如鸟，文首，白喙，赤足。
②“精卫”以前叫什么名字？为什么会变成鸟？
女娃。女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，所以化为精卫鸟。 ③精卫为什么要填海？(用原文回答) 女娃去东海游玩，溺水身亡
④这一篇很有教育意义的神话，表现了远古的人们怎样的精神？ 征服自然、改造自然的愿望和至死不屈的斗争精神 十、作文
的滋味
部编版语文六年级上册《第五单元综合测试卷》(带答案)
