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小学品德与社会课程与多媒体的优化整合
作者：王秀珍 丁万国
来源：《赢未来》2017年第05期
摘要：随着现代技术的发展，不管是发展城市还是农村地区学校都引进了多媒体教学，这种教学方式非常符合现代学生的发展特点，而且可以很大程度地提升学生对学习的专注力。在小学品德与社会课程教学中利用多媒体辅助教学，能够丰富农村品德与社会教学的内容，提升教学效果，为此，笔者针对农村小学品德与社会课程与多媒体的优化整合进行分析，希望对农村小学地区教师教学方面有可参考性建议。
关键词：农村小学；品德与社会；多媒体；优化整合策略
在信息技术快速发展今天，教育领域的方式也越来越先进，其中在教育中运用最多的多媒体教学辅助方式在各个学校中的运用越来越普及，而在各个学科中运用多媒体教学方式可以不同程度地提升学科的教学效果。小学品德与社会课程合理运用多媒体教学可以激发学生的学习兴趣，有效提升教学效果。虽然现在的多媒体辅助教学方式在农村小学也普遍实施，但是很多教师在教学过程中并没有充分发挥多媒体的作用，笔者结合自身的工作经验，简单谈一谈多媒体技术在农村小学品德与社会中的有效利用。 一、多媒体在小学品德与社会课程教学中的作用
1.多媒体在小学品德与社会课程教学中的运用是学科教学的基本要求，如今越来越多的学校习惯运用多媒体辅助教学，改进教学方式，激发学生学习兴趣。由于传统的小学品德与社会教学方式比较陈旧，不能符合现代学生的发展特点，所以引进多媒体辅助教学是必然趋势。而在小学品德与社会课程中，遇到学生不容易理解的知识内容，通过多媒体可以非常直观的将内容呈现到学生面前，有助于学生的学习。
2.多媒体在小学品德与社会课程中运用是现代社会发展的必然趋势，随着社会的快速发展，信息化技术在教学中的运用越来越普及，利用计算机信息技术，创设出生动有趣的学习环境，从而提升教学的有效性。因此，是时代的发展促进了教学有效性的提升。 二、小学品德与社会课程与多媒体的优化整合策略 1.运用多媒体创设情境，激发学生的学习兴趣
要想让小学生对社会与品德产生浓厚的学习兴趣，首先要做的就是要想办法激发学生的学习欲望，只有让学生对这门学科有了好奇心理，才能很好的提升学生对品德与社会课程的学习兴趣。而兴趣不是凭空产生的，所以，作为小学品德与社会课程教师就应该想办法改进教学方式，通过对学生心理需求的了解，在课堂上创设学生感兴趣的情境，让学生主动參与到学习中
小学品德与社会课程与多媒体的优化整合
