体育《体育与健康》(水平三)单元教学目标
教学内容：
1.我国运动员在奥林匹克运动会中取得的辉煌成绩 (1课时) 2.迈入青春期 (1课时)
3.青春期男女身体特征和生理机能的变化。 (1课时) 4.食物与营养 (1课时) 5.体育活动与营养 (1课时) 6.食品安全与健康的关系 (1课时) 7.轻度损伤的自我处理 (1课时) 8.识别危险源，远离危险 (1课时) 教学目标：
1.初步了解现代奥运会的起源与发展以及中国在奥运会中取得的成绩等基础知识。 2.使学生初步掌握步入青春期身体生长发育的基本特点与保健基础知识。 3.使学生继续了解进入青春期的男女生身心变化常识及对策。
4.引导学生了解营养素的重要作用，逐步养成不偏食、不挑食的良好习惯。 5.让学生知道体育锻炼消耗哪些能量和运动后进行补充营养的方法。
6.使学生了解食品安全与健康的关系，从小养成良好的饮食习惯和生活习惯。 7.知道什么是轻度损伤，学会轻度损伤的自我处理方法。 8.学会识别生活中常见的危险标志，远离各种危险源。 教学重点：
1.奥林匹克运动在中国发展的简要历程及中国体育健儿在奥运会上取得的辉煌成绩。 2.青春期男女两性生长发育的特点及青春期心理有哪些变化。
3.教育学生树立正确的道德观念，树立关爱自身健康的意识，学会交往。 4.了解均衡膳食的意义和结构，知道营养不足或营养过剩对健康的影响。
5.介绍食品安全的基本知识，让学生了解食品安全与健康的关系，知道体育锻炼消耗哪些能量和运动后进行补充营养的方法。
6.了解和积极预防可能发生的食物中毒事件，提高自我健康保护意识。
7.轻度烫烧伤、割、刺、挫伤自我处理的正确方法。
8.识别生活中各种常见的危险标志，进行安全有效的体育活动和锻炼。
第1课时
教学内容：我国运动员在奥林匹克运动会中取得的辉煌成绩 教学目标：
知识：了解我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩以及奥林匹克运动基础知识。 技能：初步将学到的知识在体育锻炼和学习中运用。 态度：热爱祖国、热爱奥林匹克运动、尊重奥运冠军。 教学重点：
奥林匹克运动在中国发展的简要历程及中国体育健儿在奥运会上取得的辉煌成绩。 教学过程：
新课导入：( 5＇)
1.教师：同学们，世界上最盛大的体育比赛是什么？(学生自由回答)
2.教师：刚才几个同学说的很正确，是奥运会。同学们，你们了解奥运会的历史吗？ (学生思考，自由回答)
3.教师根据学生回答的情况，简要介绍现代奥运会兴起和发展的情况，并引导学生对中国参加奥运会情况的学习。
● 现代奥林匹克运动会的兴起与发展
19世纪末，在法国教育家顾拜旦及其他奥运先驱者的努力下，现代奥运匹克运动会终于登上历史舞台。1894年6月16日～23日，在顾拜旦和许多人的努力下，成立了国际奥林匹克运动委员会，并通过了恢复奥林匹克运动会的决议，决定每四年举行一次奥林匹克运动会。从此，每年的6月23日被称为“奥林匹克日”。
1896年4月6日，来自13个国家的311名运动员参加了在希腊举行的第一届现代奥林匹克运动会。至今已经举办了31届。
奥林匹克运动通过体育把文化和教育融合起来，并通过体育活动来教育青年，发挥榜样的教育作用，尊重公德，为建立一个和平、美好的世界做出贡献。
● 中国的奥运之路
新中国成立之前，当时的国民政府和体育组织从1922年开始与国际奥委会建立联系，并先后有三人担任国际奥委会委员。第10届奥运会在美国洛杉矶举行，刘长春只身参赛，成为中华奥运第一人。
新中国成立以后，在1984年，我国派出225名运动员参加了在美国洛杉矶举办的第23届奥运会。在射击比赛中，许海峰获得了中国在奥运会历史上的第一枚金牌，时任国际奥委会主席的萨马兰奇亲自为他颁奖。
2000年悉尼奥运会，中国以28枚金牌总数列所有参赛国家和地区的第三位。 2004年雅典奥运会，中国以32枚金牌上升至第二位。
2008年北京奥运会，中国奥运代表团获得51枚金牌，占据金牌榜首位。 2012年伦敦奥运会，中国奥运代表团获得38枚金牌，居金牌榜第二位。 2016年里约热内卢奥运会，中国奥运代表团获得26枚金牌，居金牌榜第三位。
在百年奥运史上，中国是亚洲第一个荣登金牌榜首的国家，为奥林匹克运动做出了杰出贡献。 (板书课题：我国运动员在奥林匹克运动会中取得的辉煌成绩) 讲授新课：
活动一：故事引入——“马拉松比赛” ( 13＇)
1.教师：在奥运会比赛中，有一项距离最长的比赛，是什么比赛？(学生自由回答) 2.教师：对，是马拉松比赛。你们知道为什么把这项比赛称为“马拉松”吗？
3.教师提出“马拉松”的故事让学生讲一讲，温习奥运精神、宗旨等知识。在此之后，讲解中国奥运之路的漫长经历，由此导入本课内容。
● “马拉松运动的缘起”
为纪念在古希腊马拉松战役中，一名因奔跑四十多公里、传递胜利消息而牺牲的战士，在1896年第一届现代奥林匹克运动会上，设立“马拉松”比赛项目。1924年的巴黎奥运会，正式把马拉松比赛定为42.195公里。
【教学中，切忌单纯讲故事，而应通过故事，使学生接受奥林匹克精神的教育。】
4.教师小结：从古代奥运到现代奥运，我们看到了人类文明的发展与奥运精神的传承，下面我们来共同了解中国奥运的光辉历程与成绩。
活动二：看图识别——我知道的奥运冠军 ( 12＇)
1.教师：我准备了几张奥运冠军的图片，同学们看是否认识他们。如果有认识的同学，请说一下他从事的是什么项目。
2.教师选取几张学生熟知的奥运冠军图片，让同学们说出他(她)的名字和从事的项目。 教师出示图片。
林 丹(羽毛球) 伏明霞(跳水) 孔令辉(乒乓球) 刘 翔(田径)
田 亮(跳水) 李 宁(体操) 郭晶晶(跳水)
同时，可以让学生列举自己知道的奥运冠军或自己喜欢的奥运冠军，从而引出教学内容——中国运动员在历届奥运会上取得的辉煌成绩。
【教师可利用多媒体设备出示图片，在注意引导学生在对奥运冠军喜爱和崇敬的同时，培养学生对体育项目的热爱、对运动员为国争光产生敬佩，从而在教授学生相关知识的同时对学生进行爱国情感的培养。如果没有图片或多媒体设备，教师可以说出获得过奥运金牌的项目，让学生来说运动员的名字。】
3.师小结：中国运动健儿在历届奥运会上取得了无比辉煌的成绩，为祖国争得了荣誉，他们是祖国的骄傲，是中华民族的骄傲，我们应该向他们学习，为他们自豪。
活动三：填字游戏——“新北京，新奥运”( 10＇) 1.教师：同学们是否知道奥运会是什么时间在北京举办的？ (学生自由回答)
2.教师：同学们回答得很正确，是在2008年举办的。下面我们一起做一个关于2008年北京奥运会的“填字游戏”。
3.教师带领学生做填字游戏，在黑板上或利用图片、投影仪等出示规定的格式，“新( )新( )”，括号内可填一个或两个字，如“新年”“新气象”等。
教师启发学生：“在括号内能不能填写和北京奥运会有关的词呢”？引出“新北京、新奥运”，借此介绍北京奥运会的相关知识内容。
【教师要注意时间的把握和提问方式的灵活多样，目的是让学生了解北京奥运会是中国奥运史乃至世界奥运史上一次无与伦比的盛会，知道中华民族百年奥运的梦想终于成功实现，是伟大祖国综合国力和社会文明程度的重要体现，要激发学生的民族自豪感与爱国热情。】
4.教师小结：北京奥运会上我国奥运健儿取得的辉煌成绩是所有中国人的骄傲，是伟大祖国繁荣富强的有力证明。我们要向奥运健儿学习，在体育锻炼和学习中，不断进取，克服困难，不断取得进步。 课后拓展：
教师引导学生共同建立一个奥运知识专栏或园地，搜集中国奥运的发展历史，统计奥运金牌榜，介绍奥运冠军的故事等，以此来激励学生热爱祖国、热爱体育运动，加强奥林匹克精神与知识的教育。 课后反思：
2018小学体育(水平三)《体育与健康》室内课教学设计
