2024春冀教版品社六下《永恒的记忆》word教学设
计
第四单元 第四课 永恒的经历
学习目标
态度：以赠言、在留言本上签名、留言等方式，引起学生对友情的向往与关注，努力通过各种方式留下美好的回忆，从而更加热爱母校，更加珍爱师生友谊，珍爱同学之间的感情。 能力：培养学生积存资料和选择资料的爱好和能力；在学生喜闻乐见的活动中培养与人交往的能力。
知识：通过让学生主动参与给大伙儿留言等活动，找寻在小学度过的6年中美好的经历，使学生深深感受师生情、同学情，由衷地发出“我为母校添光荣”的倡议。人人争取把最好的一面留给母校，把最美好的祝愿留给老师，把最好的校风留给下一届的同学。 主题教学思路
本主题是《走进生活的舞台》单元中的第四个主题内容，属于“学习广场”，为选学内容。本主题要紧是通过活动来展现主题的，目的是以活动课的形式让学生通过对6年生活的回忆来体会师生情、同学情，感受校园文化带给每一位同学的心灵熏陶。 教师能够对学生进行具体的活动指导，如：
1．了解每一位同学对立即离开母校的感受，给同学们提出合理化建议。 2．指导学生分组选择不同的主题开展各种活动，搜集整理资料，办小展览等。 3．引导学生用自己喜爱的方式把祝福送给每一位关怀自己成长的人。 学习预备
请每位同学收集全班同学的赠言；制作留言簿；为自己最好的朋友、所有本班的任课老师写赠言；撰写对母校表示祝愿的倡议书；为母校的以后进展写几条合理化建议。 教学过程
1．激情导人，点明主题
同学们，天天相处6年之久的小学生活立即终止了，在这6年里，我们中间发生了许多动人的故事，我们从一个懵明白的孩童，学会了体谅，学会了尊重，学会了友爱，学会了感激，我们在班集体那个大伙儿庭中互相鼓舞着、互相关心着慢慢长大了，预备去迎接新的人一辈子挑战。就要辞别母校了，你预备把什么留给母校?现在此刻，你有什么感想呢? 2．动手实践，把成长的欢乐细细收藏
让我们每人用自己喜爱的方式，预备一个留言本，然后逐一走访你的同学、所有的任课老师，把你最美好的祝愿留给他们，也让他们把对你的期望留下来。
收集6年来班里所获得的各项荣誉，和有关的同学一起回忆这些荣誉背后的故事，并分头把它们记录下来。最好用统一的格式或稿纸，然后结集成册，以备日后翻阅。也可制成电子稿，
供全班同学收藏。
3．综合实践，我为母校添光荣
分小组开展对母校全方位的调查，看看母校在校园文化建设、设施、各种器材、多功能教室、安全、卫生等各方面还有哪些有待于改进的地点，记录下来，并初步讨论解决的方案，也能够和大队辅导员联系，征询他们的意见，然后初步拟出建议书。 4．走进中学校园，了解我心目中的中学
一节课的时刻如何说有限，因此不要把所有的内容都力图给了小孩们，要替他们选择几个要紧的点。这一主题是本单元的终止语，在前面的课时中差不多涉及到的内容就不必多谈了，重要的是鼓舞学生积极面对新的人一辈子挑战，为立即到来的中学生活做好思想上、躯体上、心理上的预备。因此，开展小记者走进中学校园的活动，专门有必要，一方面能够进一步了解中学生活，为新的学习生活做预备，另一方面能够通过走进中学的活动为选择适合自己的学校做好预备。 5．珍爱友情，发出倡议
通过活动与调查要使学生明确一些具体的、切实可行的做法，在大伙儿交流的基础上提出努力与建议(先小组讨论再全班交流)，以真正实现从我做起，从现在做起。 6．以后生活的畅想：圆我中学妄图
教师能够一边播放中学生活的有关录像，一边引发学生畅想自己心目中的中学生活，同时交流以后生活可能遇到的问题，为走进中学做好心理上、知识上的预备。
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