总课题 教学内容 第七单元： 练习十四7-12 总课时 课型 10 第 9 课时 时间 练习 1.认识平行四边形，发现平行四边形的基本特征。 2.认识平行四边形的高，明确底与高的对应关系，能测量和画出平行四边形的高。 3.让学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯形，认识梯形学习目标 的高及各边的名称，认识等腰梯形，能测量和画出梯形的高。 4.让学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，感受图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，进一步发展对“空间与图形”学习的兴趣。 教学重点 教学难点 教学准备 能测量和画出平行四边形、梯形的高。 能测量和画出平行四边形、梯形的高。 小黑板 三角板等 教学过程 二次备课 一、知识再现 1.通过学习四边形形的这部分知识，你学会了什么？ 教师引导学生对平行四边形、梯形的特点进行复习和整理。 教师结合学生的交流情况完成下面的板书： 平行四边形： ① 平行四边形的主要特点：两组对边分别平行；两组对边分别相等。 ②平行四边形的其他特点：4条边，4个角；对角相等；邻角的和是180?。 梯形： ①一组对边平行，另一组对边不平行；互相平行的一组对边长度不相等。 ②有4条边，4个角。 二、基本练习 组织学生完成教材第91~92页“练习十四” 1.完成第8题 小组交流讨论。组织汇报交流得出结果。特别指出平行四边形与梯形最主要的区别：平行四边形两组对边分别平行，而梯形只有 一组对边平行。 2.完成第10题。 学生独立测量并小组讨论，最后汇报结果。 教师指出：平行四边形对角相等，4个内角和为360°。 三、综合练习 3.完成第9题 学生独立操作。拼一拼、移一移。然后指名回答如何通过平移把平行四边形转化成长方形的。 4.完成第11题 学生独立完成。然后汇报结果。 第一种：分为一个三角形和一个梯形。 第二种：分成两个梯形。 鼓励学生探索不同画法，并在操作中加深对梯形及其高的认识。 5.完成第12题。 小组合作完成，再组织交流。 板书设计： 练习十四 平行四边形： ① 平行四边形的主要特点：两组对边分别平行；两组对边分别相等。 ②平行四边形的其他特点：4条边，4个角；对角相等；邻角的和是180?。 梯形： ①一组对边平行，另一组对边不平行；互相平行的一组对边长度不相等。 ②有4条边，4个角。 教学反思：
最新苏教版四年级数学下册第七单元练习十四教学设计
