心吾教育资料小铺 人类的“老师”
教学目标：
1.学会5个会认字: 蝙 蝠 祸 鲸 键，能正确，流利，有感情的朗读课文。
2.指导学生学习课文，弄清课文的叙述顺序以及课文是用哪些事例来说明生物是人类的“老师”的。
3.了解一些关于仿生学的知识，从中受到启发，树立爱科学，探索科学奥秘的志向。 教学重点：
学习课文，弄清文章的叙述顺序以及课文是用哪些具体的事例来说明生物是人类的“老师”的。 教学难点：
学习课文，了解一些关于仿生学的知识，从中受到启发，树立爱科学，探索科学奥秘的志向。 课时安排：
1课时 教具准备：
多媒体课件
1 心吾教育资料小铺 心吾教育资料小铺 教学过程：
一、以图为媒，引入新课
1.教师出示三组图片，让学生观察，从图片中你能看出什么学问吗？
人类模仿鸟儿飞翔的原理制造了飞机，根据蝙蝠夜间飞行的特点发明了雷达，仿照鲸的外形改进了船体的设计，提高了轮船的航行速度。像这种人类通过在动物身上得到启示而分明或改良工具的科学活动我们称它为“仿生学”。
师：请大家看语文书，读学习链接。我们也可以称这些生物为我们《人类的“老师”》。 2.板书课题
（1）齐读课题，观察课题有什么特点？
（2）学生回答，课题中有个双引号。说说双引号在此的作用。
课题中的老师加了双引号，表明所指的并不是某一种人，而是在某方面值得我们学习的事物，那么在本课中指的又是什么了？（师板书：自然界的生物） 二、初读课文，整体感知
1.师：请同学们自由朗读课文，用“——”线划出本课的生词，拼一拼，读一读。遇到不理解的词句请在旁边做上记号。
2 心吾教育资料小铺 心吾教育资料小铺 2.幻灯出示本课生词：蝙蝠 惨祸 关键 鲸 轻便 跳跃轻而易举 ……之所以……是因为……
3.指名学生读生词。
4.老师指导容易读错的字词。 三、再读课文，弄清文章的叙述顺序
1.请同学们快速的默读课文思考：这篇课文是按照什么顺序写的？
2.按这种顺序写的课文我们一般把它分成几部分？ 3.指名学生说说各部分写了什么？ 四、小组合作，细读课文
1.幻灯出示：同桌合作，自由读课文第二部分。 （1）想一想，人类的老师都有谁？
（2）文章用了哪些具体的事例来说明它们是人类的“老师”？
（请用波浪号在文中划出具体的语句。） （3）把你最喜欢的句子与同桌分享。 2.指名学生反馈
（1）人类的老师有：（师板书）鸟儿，蜻蜓，鲸，鸡蛋壳，袋鼠，贝壳……
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苏教版四年级语文下册教案 人类的老师 4(精品文档)可编辑
