英 语 学 科 备 课 教 案
Unit 1 let’s go to school.
1、指导学生能在真实的情境中理解、会说以下句子：Let's go to school. OK. Let's go. I have a new storybook. Can I see it? Sure. Here you are. What's in my bag? A Chinese book并能在现实生活中灵活运用这些语言，能听懂祈使句。
2、帮助学生正确的掌握本单元与学校生活相关的三会单词10个，要求学生灵活运用这些词造句、编对话进行操练，并能在实际生活中应用。
3、通过听录音、跟读模仿，是学生熟悉如何用英语打招呼、发指令、询问并介绍物品，培养学生灵活运用语言的能力。培养学生收集信息、整理信息、分析信息的能力。
4、通过对话教学和活动，培养学生主动与他人交际的意愿。
教学内容 lesson 1 授课时间： 教学目标 德育目标 Teaching aims 1、Enable the students to understand and say the sentences：Let's go to school. OK. Let's go. And use them in the real content. 2、Get the Ss to grasp three –skilled words：classroom、school 3、Learn to sing the song：Let's go to school 引导学生使用礼貌用语 Main points 教学重、难点 The key sentences：Let's …. The words：classroom、school、storybook、water bottle。difficult points Get the Ss to use the key sentences in the real content. 教具、课件 cards ,pictures,CAI 教 学 过 程 Teaching procedures I、Warm-up 1)．学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲，用实物复习以前所学和对话。 2)．教师与学生进行日常口语会话练习。 Hello/ Hi. Glad to meet you. Nice to see you again. How are you? II、Presentation 1)．全班学生看本课动画教学片。 2)．通过观看两遍教学片，让学生试着跟读Just speak部分的内容。 3)．学生跟读，教师纠正部分单词的发音。 4)．学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。 5)．请部分学生到前面表演对话。 6)．用图片展示生词classroom、school，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。 7)．让学生通过classroom这个词对Just speak部分的对话进行改编。 8)．欣赏英文歌曲Let's go to school.（句型学习的前提下，只作欣赏，不必全班学会）。 III、Consolidation and extension 1．使用挂图让学生结合Just speak 内容组织新的对话，例如： 昌吉市第一小学
A: Hello! …. Nice to see you again. B: Hello! …. Glad to see you again. A: Let's go to… . 板书设计：Blackboard Design A: Nice to see you again. B: Glad to see you again. Let's go to school. OK. Let's go. 作业： Homework 1.认真朗读单词及课文至少3遍。 2.尝试教会自己的父母本课重点句型。 3.书写练习 教学反思：
教学内容 lesson 2 授课时间： 教学目标 德育目标 Teaching aims 1、Enable the students to understand and say the sentences：“I have a new…. Can I see it? Sure. Here you are… . ” And use them in the real content. 2、Get the Ss to grasp three –skilled words：textbook storybook 3．Learn to chant：I have a storybook . Me too. 引导学生爱护公物 The key sentences：I have a new …. Can I see it? Sure. Here you are. The words：textbook storybook 教学重、难点 Get the Ss to use the key sentences “I have a new …. Can I see it? Sure. Here you are.”in the real content. 教具、课件 cards, pictures ,PPT 教 学 过 程 I、Warm-up 1、Oral practice Hello. Hi. Glad to meet you. Nice to see you again. How are you? Let's go to school. OK. Let's go. 2、复习上学期所学句型“I have a ….”教师拿出一个玩具汽车并说“I have a new car.”把它递给学生让他来说“I have a new car.”拿出多个玩具练习这个句型，力争让每一个学生都说一遍。 3、Pair work 昌吉市第一小学
A: I have a new …. B: Look, I have a new …. II、Presentation 1)．教师拿出一本故事书说“I have a new textbook.”，学生也拿出一本故事书说“I have a new storybook.”教师紧接着说“Can I see it.”引导学生答“Sure. Here you are.”与多个学生进行这个对话练习。 2)．Pair work A: Hi…I have a new …. B: Hi… I have a new …. A: Oh, cool. Can I see it? B: Sure. Here you are. A: Wow! It's super. 3)．全班学生看本课VCD教学片。 4)．学生观看几遍教学片后，试着跟读Just speak部分的内容。 5）．跟教师读，教师纠正部分单词的发音。 6)．学生分组分角色朗读，做到三，即最快、最清晰、最大声。 7)．小组练习，请部分学生拿实物到前面表演对话。 8)．用实物展示生词textbook、 storybook通过快速反应游戏的方式让学生能听、读这两个单词， III、Consolidation and extension 1．使用第一册所学过的单词如ruler , sharpener等结合Just speak 内容组织新的对话。 作 业：读单词，跟读课文，朗读歌谣。 板书设计： A: I have a new …. B: I have a new …. A: Oh, cool. Can I see it? B: Sure. Here you are. A: Wow! It's super. 教学反思：
教学内容 lesson 3&4 授课时间： 教学目标 Teaching aims 1、Enable the students to understand and say the sentences：“Hi, Gao Wei. Guess . What's in my bag? Books? Yes. Look, a Chinese book. And an English book. ” And use them in the real content. 2、Get the Ss to grasp three –skilled words：Chinese book、English book，exercise book，notebook 3、Play a game：“What's in my bag?” “An English book.” 昌吉市第一小学
德育目标 引导学生爱护书本 The key sentence：What's in the …?The words：Chinese book、English book，exercise book，notebook 教学重、难点 Get the Ss to use the key sentences “What's in the …?”in the real content. 教具、课件 cards, pictures ,PPT、书包、语文书、英语书、笔等实物 教 学 过 程 I、Warm-up 1、Oral practice Hello. Hi. Glad to meet you. Nice to see you again. How are you? Let's go to school. OK. Let's go. 2、复习上节所学句型“I have a ….”教师拿出一个玩具汽车并说“I have a new car.”把它递给学生让他来说“I have a new car.”拿出多个玩具练习这个句型，力争让每一个学生都说一遍。 3、Pair work A: I have a new …. B: Look, I have a new …. II、Presentation 1)．拿出一个包说：“What's in my bag?”教师紧接着说“An English book.”引导学生答与多个学生进行这个对话练习。 2)．全班学生看本课VCD教学片。 3)．学生观看几遍教学片后，试着跟读Just speak部分的内容。 4）．跟教师读，教师纠正部分单词的发音。 5)．学生分组分角色朗读，做到三，即最快、最清晰、最大声。 6)．小组练习，请部分学生拿实物到前面表演对话。 7)．用实物展示生词textbook、 storybook、exercise book，notebook通过快速反应游戏的方式让学生能听、读这四个单词 作 业：读单词，跟读课文，书写练习。 板书设计： What's in my bag?” An English book. 教学反思：
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教学内容 lesson 5 授课时间： 教学目标 德育目标 教学重、难点 Teaching aims 1、Enable the students to understand and say the sentences：“What's on the desk/ chair? A Chinese/ An English book. ” And use them in the real content. 2、Get the Ss to grasp three –skilled words：desk、chair 3、Enable the students to do the actions according to the orders. 引导学生爱护公物 The key sentence：What's on the …? A Chinese book. The words：desk、chair Get the Ss to use the key sentences “What's on the …?”in the real content. 教具、课件 cards, real objects 教 学 过 程 I、Warm-up 1)．学生听录音表演说唱Lesson 2的歌谣 2)．看图复习上学期所学过的有关玩具和文具的单词。 II、Presentation 1)．教师将一本语文书放在课桌上询问“What's on the desk?”，让学生回答 “A Chinese book.”，教师紧接着说“Can I see it?”，学生答“Sure. Here you are.”和多个学生进行这个对话练习，直到学生完全理解这个对话。 2)．学生分组分角色朗读主要句型，做到最快、最清晰、最大声。 3)．小组练习，学生拿着自己的文具到前面来表演对话主要句型。 4)．听录音看课文。 5)．在几遍后让学生试着跟读Just speak部分的内容。 6)．学生跟读，教师纠正部分单词的发音。 7)．用图片展示生词desk和chair，通过抢答大小声游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词 8)．让学生使用所学过的玩具或文具对Just speak部分的对话进行改编并表演出来。例如： A: Good morning… B: Good morning… A: What's on the desk? B: A car. A: What's on the chair? B: A doll. A: Very good. III、Consolidation and extension 1．完成对应的练习（教师给予一定的指导） 板书设计：A: Good morning… B: Good morning… A: What's on the desk? B: A car. A: What's on the chair? B: A doll. 昌吉市第一小学
(完整版)人教精通三年级下册英语教案unit1-2
